Тема 1. Предметная область социологии образования

Проблемная ситуация в современном образовании.

Социология образования как отраслевая социологическая наука. Предмет и объект социологии образования. Этапы становления социологии образования. Место социологии образования в структуре социологической науки и в системе наук, изучающих образование.

Институционализация и инфраструктура научных исследований и обучения в социологии образования: печатные издания, периодика, социологические центры и службы, учебные курсы, учебно-научная специализация, учебные пособия.

Тема 2. Институционализация общественных структур и образование

Институционализация как процесс общественного развития. Структурация форм социальной жизни. Общественные структуры как «формы памяти». Формы биологического и социального наследования опыта. Роль языка как знаково-коммуникативной системы. Сознание и познавательная деятельность людей в исторической эволюции и развитии человека.

Становление общественных структур. Соотношение ролевого и нормативного поведения. Легитимация как процесс распознавания и усвоения содержания норм. Формы легитимации. Образование и легитимация.

Тема 3. Типы культурного наследования и институты образования

Образование как основание культурных ценностей. Культурная трансляция опыта и понятие социокода. Исторические типы социального кодирования и культурного наследования опыта. Лично-именной способ межпоколенной трансляции опыта и наставничество как форма образования.

Межпоколенная трансляция опыта в традиционном обществе. Профессия как основная форма трансляции опыта в традиционном обществе. Подмастерье как институт образования. Роль духовного наставничества в традиционном обществе.

Современная цивилизация и универсально-понятийный социокод трансляции культурного опыта. Особенности дисциплинарной трансляции опыта в современной цивилизации. Текстовые структуры как объект дисциплинарного обучения. Соотношение профессии и дисциплины в культурной трансляции опыта. Основания дисциплинарной динамики.

Основания и предпосылки становления школы как института образования. Дисциплинарность как средство трансляции опыта и основа современной организации учебного процесса. Школа как полидисплинарное обучение.

Семинарское занятие

Вопросы для обсуждения:

1. Основные аспекты исследования социальных институтов.

2. Характеристики образования как социального института.

3. Функции образования.

4. Функции школы.

5. Особенности функционирования образования в современном мире.

Литература:

1. Григорьев, С. И. Неклассическая социология образования начала XXI века / С. И. Григорьев, Н. А. Матвеева. – Барнаул : Изд-во АРНЦ СО РАО, 2000.

2. Образование, которое мы можем потерять : сборник / под общ. ред. В. А. Садовничего. – М. : Изд-во МГУ, 2002.

3. Филиппов, Ф. Р. Социология образования / Ф. Р. Филиппов. – М. : Наука, 1980.

Тема 4. Социализация личности и образование

Понятие социализации. Социализация как освоение социальных ролей и институциональных норм поведения. Фило- и онтогенез человека.

Концепции социализации и учения. Социобиология о социобиологическом наследовании матриц человеческого поведения. Фрейдизм и неофрейдизм о становлении идентичности человеческого Я. Символический интеракционизм о становлении эгоидентичности в ходе ролевых идентификаций и символического общения. Когнитивно-поведенческие концепции о развитии познавательных способностей человека и обучении. Деятельностный подход о формах активности личности в процессе ее становления. Социокоммуникативные концепции трансляции опыта и обучения. Социокультурные концепции о социализации, культурогенезе, культурном наследовании опыта и учении.

Первичная и вторичная социализация. Роль образования на этапах становления личности. Соотношение социализации, образования и воспитания. Роль семьи, школы в социализации и образовании.

Семинарское занятие

Вопросы для обсуждения:

1. Социализация личности – как освоение социальных ролей и норм поведения.

2. Теоретические концепции и учения о социализации личности.

3. Основные этапы социализации и роль образования на этапах формирования личности.

4. Роль семьи и школы в социализации и образовании.

Литература:

1. Григорьев, С. И. Неклассическая социология образования начала XXI века / С. И. Григорьев, Н. А. Матвеева. – Барнаул : Изд-во АРНЦ СО РАО, 2000.

2. Образование, которое мы можем потерять : сборник / под общ. ред. В. А. Садовничего. – М. : Изд-во МГУ, 2002.

3. Филиппов, Ф. Р. Социология образования / Ф. Р. Филиппов. – М. : Наука, 1980.