Стандартная форма оценки проведенного мероприятия

Показатель	Хорошо	Удовлетворительно	Плохо	Примечания
День / время дня
Продолжительность
Уровень выступающих и качество выступлений
Место проведения: А) помещение: - легкий доступ (подъезд) - уровень, подходящий для имиджа организации - места проведения встреч / семинаров - оформление помещения Б) Услуг и: - аудиовизуальное и компьютерное оборудование - услуги секретариата В) Организация питания (кейтеринг): - своевременность и уровень обслуживания - качество и количество - уровень стоимости
Реклама и информирование о мероприятии: А) Приглашения: - используемая база данных - уровень ответа - своевременность рассылки и получения ответов Б) Рекламные материалы и др.: - дисплеи, наружное оформление - документация - раздаточный материал - пресс-релиз - присутствие и интерес прессы

Анализ собственной деятельности в рамках мероприятия

Вид деятельности	Содержание	Анализ
		Что удалось	Что не удалось

ВЫВОДЫ: На этом этапе работы студент должен представить свои рассуждения о специфике проводимого мероприятия, о его воздействии на целевую группу и результатах. Кроме того, можно изложить свои предложения по улучшению программ мероприятий подобного уровня.

11. Подготовка материала для сми: заметка и пресс-релиз

Представить самостоятельно составленную заметку в газету или новостной пресс-релиз для СМИ о мероприятии, проведенном организацией/подразделением. Текст представить в двух вариантах – на русском и английском* языках. Текст на английском языке должен содержать не меньше 10-15 предложений.

* Составление текста заметки или пресс-релиза на английском языке только для студентов очного отделения.

12 Задание по продвижению образовательных услуг исОбра

Развитие рыночных отношений в России обусловило тот факт, что образование из бесплатной привилегии, оплачиваемой государством, превратилось в товар, а точнее услугу. За достаточно короткий промежуток времени в России сложился рынок образовательных услуг, предложение которых за последние 5-7 лет сделало колоссальный скачок. Во многих случаях предложение даже превышает спрос. Вместе с тем, если инструменты маркетинга уже достаточно продолжительное время применяются в бизнесе, экономике, рекламе, то образование и коммерция еще недавно воспринимались общественным мнением как антагонистические понятия. Поэтому в сфере образования маркетинговые и рыночные инструменты управления используются в недостаточной степени. Однако проблема актуальности применения маркетинга в области образования вызывает огромный интерес.

Образовательные услуги, как и любой товар, реализуются на рынке, который понимается как совокупность существующих и потенциальных покупателей и продавцов товара. Рынок образовательных услуг, в этом случае, представляет собой рынок, на котором взаимодействуют спрос на образовательные услуги со стороны основных хозяйствующих субъектов (отдельных личностей, домохозяйств, предприятий и организаций, государства) и их предложение различными образовательными учреждениями.

Помимо производителей и потребителей образовательных услуг в состав участников рыночных отношений в этой сфере входят широкие круги посредников, включая службы занятости, биржи труда, органы регистрации, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений, образовательные фонды, ассоциации образовательных учреждений и предприятий, специализированные образовательные центры и др. Все эти субъекты содействуют эффективному продвижению образовательных услуг на рынке и могут выполнять такие функции, как информирование, консультирование, участие в организации сбыта образовательных услуг и ресурсной поддержки образования.

Задание по продвижению образовательных услуг ИСОбр

Содержание практической деятельности:

продвижение образовательных услуг Института социального образования в рамках рекламной кампании;

профориентационная работа с учащимися.

Цель: формирование навыков практической деятельности студентов по специальности «Связи с общественностью» в информационно-рекламной кампании ИСОбр.

Задачи:

обучающая: знакомство студентов с описанием структуры и форм всех основных видов PR-материалов, элементами составления рекламных текстов и приобретение первичных практических навыков в данной области профессиональной деятельности;

развивающая: приобретение студентами навыка практического взаимодействия с учащимися, родительской общественностью и педагогами в рамках решения конкретной проблемы (формирование имиджа ИСОбр и привлечение потенциальных потребителей образовательных услуг);

воспитательные: актуализация и присвоение студентами ценностей ИСОбр в процессе рекламы услуг; развитие профессиональной ответственности студентов в процессе практической деятельности в образовательных учреждениях (являются представителями института).

Желательное взаимодействие: зам. директора образовательного учреждения по воспитательной работе, классные руководители, педагог-психолог и т.д.

1. Изучить потенциальный спрос на образовательные услуги института в ОУ: диагностика интересов и потребностей учащихся 8-11кл. с точки зрения перспектив профессионального обучения. Для чего необходимо:

1.1. Разработать инструментарий (анкета на 5-10 вопросов) или воспользоваться предложенными вариантами вопросов.

1.2. Собрать и проанализировать информацию по анкете (охват не менее 60 человек / 3-4 ОУ).

1.3. Сделать выводы по исследованию профессиональной ориентации школьников и прогноз наличия потенциальных абитуриентов для института.