Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения

(на базе среднего профессионального образования)

Темы дисциплины	Количество часов
	Всего	Лек- ции	Практи- ческие занятия (семинары)	Самостоя-тельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Тема 1. Предмет философии, ее структура и функции	13	2	1	10
Тема 2. Исторические типы и этапы развития философии	13	-	1	12
Тема 3. Онтология	11	-	1	10
Тема 4. Социальная философия и антропология	11	-	1	10
Тема 5. Познание. Научное освоение мира	14	-	2	12
Тема 6. Философия и право	10	-	-	10
Зачет
Переаттестация	36
Итого по дисциплине (3 зачетные единицы)	108	2	6	64

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Философия» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Ее преподавание опирается на опыт предшествующей подготовки студентов, готовит их к изучению современных проблем философии права, правовой теории и практики.

Содержание дисциплины включает в себя шесть тем, которые соответствуют современной структуре и проблематике философского знания и ориентируются на следующий дидактический цикл:

• обзорный материал;

• самостоятельная работа по усвоению основных понятий темы;

• предметно-проблемные занятия по наиболее важным вопросам;

• самостоятельная работа над философскими источниками;

• закрепление материала, приобретение студентами в ходе практических занятий навыков подготовки сообщений и самостоятельных выступлений.

Заключительная тема курса посвящена связи философии и права, их влиянию на формирование личности юриста, анализу сущности и проявлений философской культуры юриста.

При проведении лекций необходимо обратить особое внимание на активизацию имеющихся у студентов знаний и навыков, развитие умения учиться самостоятельно. Следует учитывать вопросы методики чтения лекций, доступность материала, темп его изложения, дать студентам рекомендации по конспектированию, организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

Для обучения студентов необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, различные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания выступлений студентов необходимо подчеркивать положительные аспекты, обращать внимание на допущенные неточности и ошибки, давать рекомендации по методике выступлений. Подводя итого практического занятия, преподаватель оценивает работу студентов.

В целях контроля подготовленности студентов и развития навыков краткого письменного изложения пройденного материала преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы.

Для активизации профессионального интереса к изучаемой проблематике, развития творческого отношения к освоению учебного материала на практические занятия могут приглашаться представители государственных и общественных организаций, научных учреждений и сообществ.

Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий.