Тема 1. Игра в структуре анимационной программы.Форма проведения – семинар, 2 часа.

Вопросы к теме:

Сущность игры в анимации?

Виды анимационных игр?

Игротека аниматора?

Средства и методы проведения игр?

Рассмотрение учебных вопросов провести в форме заслушивания сообщений (докладов) студентов и последующего обсуждения в группе.

Литература:

Основная:

1.Третьякова Т.Н.Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме:учеб.пособие для вузов/Т.Н.Третьякова.-М.: Издательский центр «Академия»,2008.-272 с.

2.БиржаковМ.Б. Введение в туризм: Учебник.-СПб.:»Издательский дом Герда».2007.

3.Булыгина И.И. Об анимационной деятельности деятельности в туристических и спортивных учреждениях//теория и практика физической культуры.-М.,2001.№8.

Дополнительная:

1.Курило Л.В. Теория и практика анимации: в 2 ч./ Л.В.Курило,-Российская международная академия туризма.-М.: 2006.

2.Борейко Т.А. Анимация как работа.//Туризм:практика,проблемы перспективы._М.2005.

3.Приезжева Е.М. организация и методы игровой деятельности в туризме./Е.М.Приезжева. Российская международная академия туризма._М.:2005.

4.Былеева л.В.,Коротков И.М. Подвижные игры:Учебное пособие для институтов 5-ое, перераб и доп.-М.: Физкультура и спорт.

Семинары и практические занятия.

Тема 2. Региональное моделирование анимационной деятельности. Форма проведения – практическое занятие, 2 часа.

Вопросы к теме:

Основные направления туристической анимации.

Сущность событийного туризма.

Сценарий многопрограммных мероприятий.

Заслушать и обсудить предложенные варианты.

Литература:

Основная:

1.Третьякова Т.Н.Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме:учеб.пособие для вузов/Т.Н.Третьякова.-М.: Издательский центр «Академия»,2008.-272 с.

2.БиржаковМ.Б. Введение в туризм: Учебник.-СПб.:»Издательский дом Герда».2007.

3.Булыгина И.И. Об анимационной деятельности деятельности в туристических и спортивных учреждениях//теория и практика физической культуры.-М.,2001.№8.

Дополнительная:

1.Курило Л.В. Теория и практика анимации: в 2 ч./ Л.В.Курило,-Российская международная академия туризма.-М.: 2006.

2.Борейко Т.А. Анимация как работа.//Туризм:практика,проблемы перспективы._М.2005.

3.Приезжева Е.М. организация и методы игровой деятельности в туризме./Е.М.Приезжева. Российская международная академия туризма._М.:2005.

4.Былеева л.В.,Коротков И.М. Подвижные игры:Учебное пособие для институтов 5-ое, перераб и доп.-М.: Физкультура и спорт.

Семинары и практические занятия.

Рассмотрение учебного вопроса провести в форме заслушивания сообщений (докладов) студентов и последующего обсуждения в группе.

Презентации лекций, образцы рефератов прилагаются.

Реферат выполняется в 9-м семестре.

Выполнение и оформление реферата – один из важных и перспективных видов исследовательской деятельности в системе высших и средних учебных заведений. В творческом взаимодействии студента и преподавателя формируется личность будущего специалиста, развивается умение решать актуальные научно-теоретические проблемы, самостоятельно ориентироваться в различных типах научной и познавательной литературы, успешно применять на практике теоретические знания.

Выполнение реферативной работы предусмотрено учебным планом и обязательно для каждого студента. Опыт показывает, что студенты, как правило, испытывают трудности при их разработке и написании. Причины этого – в отсутствии специальной подготовки будущих специалистов к исследовательской деятельности, а также в том, что нет единых требований к данным работам. Методические рекомендации призваны помочь студентам решить основные проблемы, возникающие при написании работы:

В результате выполнения работы студент должен показать готовность к владению основными умениями вести исследовательскую деятельность. С этой целью будущим специалистам необходимо:

научиться пользоваться библиографическими указателями по различным отраслям науки;

изучить определенный минимум литературы по теме и уметь зафиксировать нужную информацию;

грамотно изложить состояние изучаемого вопроса в современной литературе на основе ее анализа;

собрать, проанализировать и обобщить передовой опыт в различных отраслях туризма и туристских предприятий;

выполнить фрагмент опытно-экспериментальной работы, обработать полученный эмпирический материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать его и сделать выводы.

Конкретная тематика работы должна отвечать следующим требованиям:

соответствовать задачам подготовки специалистов туристической сферы;

учитывать направления и проблематику научно-практических исследований в сфере туризма;

приобщать студентов к работе над проблемами, которые исследуются коллективом кафедры «Сервис и туризм» в целом;

учитывать разнообразие интересов студентов в области туристской теории и практики, а также результаты работы в научном студенческом обществе;

разрабатывать актуальные проблемы теории и практики туризма.

Темы реферативных работ могут определяться разными способами:

1. Преподаватель определяет тему или направление работы студента.

2. Студент работает по теме способствующей преодолению затруднений, возникавших в его практической деятельности. Как правило, такие темы выбирают студенты, имеющие опыт практической работы в туризме до обучения в вузе, или те, кто совмещает работу и учебу.

3. Студент работает по теме, соответствующей его интересам. Самостоятельному выбору темы содействует ряд приемов:

просмотр аналитических обзоров туристической деятельности. В них часто указываются нерешенные проблемы;

выбор темы близкой к проблематике ранее выполненных работ с использованием новых, более совершенных методов;

проверка положений, выдвинутых, но не проверенных специалистами;

ознакомление со специальной литературой и периодическими изданиями туристской направленности;

консультации с преподавателями для выявления малоизученных проблем и вопросов, имеющих актуальное значение.

В данном случае применяется первый способ – преподаватель назначает тему курсовой работы персонально каждому студенту. Однако, в случае наличия научного или практического интереса у обучаемого, возможен вариант корректировки темы или выбор ее студентом, но в рамках основной темы: «Анимация в туизме».

После выбора темы и согласования ее с преподавателем, рекомендуется составить календарный план, в котором следует определить сроки выполнения этапов данной работы. План облегчает контроль над процессом выполнения исследования и помогает студентам самостоятельно и осознанно выполнять курсовую работу.

Начинается работа с составления предварительного плана, который может уточняться в процессе работы. В плане последовательно излагаются названия пунктов и подпунктов курсовой работы. При этом их формулировки должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать ее внутреннюю логику. Далее студент приступает к написанию введения. Титульный лист работы оформляется с учетом требований, принятых в учебном заведении.

1. Рекомендации по написанию введения реферативной работы :

Введение, как правило, должно содержать обоснование актуальности темы, основные характеристики работы – объект, предмет, цель, задачи исследования. Кроме того, во введении могут быть изложены: структура работы, научная новизна, практическая значимость, границы исследования, примененные методы исследования и т.д.

При обосновании актуальности темы необходимо показать значимость выделенной проблемы и необходимость ее разрешения. Здесь также нужно дать краткий анализ литературы по теме, показать степень разработанности проблемы, указать на недостаточно изученные аспекты, определяющие актуальность работы.

При определении основных характеристик реферативной работы, необходимо ответить на следующие вопросы:

актуальность – почему данную проблему нужно в настоящее время изучать?

объект исследования – что рассматривается (он шире предмета)?

предмет исследования – как рассматривается объект, какие новые отношения, свойства, аспекты, функции раскрывает данное исследование?

цель – какой результат исследователь намерен получить, каким он его видит?

задачи – определяют основные этапы исследования для достижения цели. Решаются в соответствующих главах.

Обязательны для формулировки актуальность, объект, предмет, цель и задачи исследования, а остальные могут быть сформулированы по желанию. Формулировка этих характеристик зависит от подготовленности студентов, специфики темы исследования и других обстоятельств. Студентам, ориентированным на продолжение исследования и выполнение дипломной работы, следует обратить на формулировку характеристик особое внимание.

После определения формулировок основных характеристик окончательно определяется структура работы и составляется оглавление работы. Именно в структуре просматриваются поставленные задачи исследования.

Оглавление содержит план работы с обязательным указанием страниц, с которых начинается каждый пункт или подпункт. В тексте должны быть только заголовки пунктов или подпунктов в соответствии с оглавлением. Нужно стремиться избегать дробления и в заголовки выносить только наиболее общие и значимые проблемы.

Пример:

Тема: «Работа аниматора на Олимпийских играх с детьми дощкольного возраста»

Оглавление

Введение………………………………………………………..……2

1. Теоретические основы анимационной деятельности на турис-

тических базах отдыха ………..…………..…….5

1.1. возрастные ососбенности детей дошкольного возраста ………… 5

1.2. необходимый инвентарь и место проведения занятий…….……...7

2. Разработка анимационной программы на 7-10 дней…………....…………………………………………………………….11

2.1. Определение группы, вида туризма и направления……………..11

2.2. Анализ возможностей и направления работы..………………….16

2.3. Определение времени работы……………………………….…….20

3. Разработка основных документов и конпектов работы......….…..…..23

3.1.Техническое оснащение…………………………….……………...23

3.2. Теоретическая часть работы ………………………………………25

3.3. Информационный листок………………..…………………….….27

Заключение…………………………………………………………..….… 29

Список библиографических источников……………………………..….31

Приложения……………………………………………………………..…32

Введение должно занимать не более 10 % от общего объема машинописного текста.

2. Разработка основной части реферативной работы

Основная часть работы включает в себя содержание нескольких пунктов плана. В них раскрывается содержание основных занятий аниматора, дается характеристика основных этапов работы , проводится анализ в соответствии с контингентом, после чего разрабатываются основные технологические документы.

Работу следует начинать с подбора литературы по теме исследования.

Выделяются три источника библиографической информации:

первичные (статьи, диссертации, монографии и т.д.);

вторичные (библиография, реферативные журналы, сигнальная информация и т.д.);

третичные (обзоры, компилятивные работы, справочные книги и т.д.)

Необходимо различать библиографическую информацию (где, в каких источниках содержаться нужные сведения) и собственно научную – о самом содержании уже известных знаний.

При написании работы следует просмотреть журналы: «Туризм: практика, проблемы, перспективы», «Отдых в России», «Туристический Олимп» и другие журналы общетуристской проблематики, а также популярные журналы, имеющие отношение к специальности.

Тематические указатели статей за год печатаются в последних номерах журналов. Полезно также ознакомится с обзорами литературы по определенным темам.

Список библиографических источников дается в соответствии с общепринятыми требованиями. Использование в качестве источников информации сайтов допустимо, но лишь при условии использования других источников.

Приложения обычно оформляются на отдельных листах, каждое из них должно иметь свой тематический подзаголовок и в правом верхнем углу надпись «Приложение» с указанием порядкового номера.

Схемы, карты, таблицы, иллюстрации могут как включаться в текст, так и выноситься в приложения. Следует иметь ввиду, что приложения не входят в общий объем курсовой работы.

12