49.Эволюция управления как науки
50. Школа научного управления
Школы научного управления(1885-1920гг): Тейлор, Форд, Гилбрит, Гантт. Вклады школы:
выделение управления как самостоятельной науки управления (книга Тейлора)
использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задач (как работаем и как можно это сделать лучше)
отбор работников лучше всего подходящих для выполнения задач (кто может сделать это лучше)
обеспечение работников ресурсами необходимыми для более эффективного выполнения задач (отделения планирования и обдумывание от самой работы)
установление норм производства (больше работаешь- больше денег), отдыха и перерыва
51. классическая школа
Классическая школы управления: Файоль, Веббер (1920-1950). Вклады:
развитие принципов управления
Описание функций управления
Разделения организаций на подразделения (такие как финансы, производство, маркетинг)
систематизированный подход к управлению всей организацией
52. школа чел отн-й и поведенч наук
Маслоу, Мэйо, Мак грегор, гретсберг (1930 – сегодня)
- прим-е приемов межличност отн-йдля повыш-я ст-ни удовл-ти и производ-ти
- прим-е наук о чел повед-и к упр-ю, форм-е орг-и так чтобы кажд раб-к мог полностью быть исп-н в соотв-и с его потенциалом
- осозн-е челом собств возм-ей
- повыш-е эф-ти орг-и через повыш-е эф-ти исп-я чел рес-в
53. колич школа упр-я
(1950-сегодня)
- углубл-е поним-я слож управленч проблем бл-ря разр-ке и прим-ю моделей
- разв-е колич методов (замена словес рассужд-й матем аппаратом) в помощь рук-лям, принимающим реш-е в слож сит-ях
54. процесс подход упр-я
Был предлож предст-ми классич школы
- упр-е не единоврем д-е, а серия непрерыв взаимосвяз д-й
- кажд управленч ф-я- процесс, а процесс упр-я – сов-ть ф-й
55. систем подход
Прорыв в науке упр-я. Это не просто набор к-л рук-в и пр-в для управляющих, а СП-б мышл-я, то есть рассм-е орг-и в ед-ве ее вн и внутр фак-в, при кот-м изм-е 1-ого фак-ра влечет изм-е всех ост-х. руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких как люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды.
56.. Ситуац подх
Все школы пытались найти универсал рецепт упр-я но его не сущ. Есть закон сит-и: для конкр сит-и необх уникал набор методов и ср-в упр-я. пригодность различных методов управления определяется ситуацией. Поскольку существует такое обилие факторов как в самой организации, так и в окружающей среде, что не существует единого «лучшего» способа управлять организацией. Самым эффективным методом в конкретной ситуации является метод, который более всего соответствует данной ситуации.
57. Что понимается под. Управленческой парадигмой
Управленческая парадигма — система концепций, методологий и методов, образующая модель постановки и решения проблем управления, принятую в конкретной социально-экономической системе.
Управленческая парадигма имеет идеальную природу, однако носителями её институций являются материальные объекты — люди, книги и другие источники информации, которые также сравнительно легко могут быть уничтожены. В отличие от большинства социально-экономических систем, для уничтожения (прекращения функционирования) которых может оказаться достаточным изменения даже одной связи или одного элемента, для уничтожения парадигмы необходимо физическое устранение большинства её носителей.