Ход занятия.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВСТУПИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ:
1. Принять доклад заместителя командира взвода.
2. Проверить наличие, внешний вид и готовность к занятию.
3. Сделать запись в журнале.
4. Проверить выполнение задания на самоподготовку (опросить 2-3 курсантов).
5. Объявить тему, занятие, учебные цели (студенты записывают в тетради название темы и занятия).
6. Объявить первый учебный вопрос.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПЕРВОМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ:
Сущность оборонительного боя, его характерные черты. Требования, предъявляемые к обороне. Условия перехода к обороне.
1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.
2. В ходе изложения использовать мультимедийный проектор.
3. До студентов доводятся цели оборонительного боя, виды обороны, способы построения обороны, условия перехода к обороне. Поэтому необходимо по ходу изложения материала высвечивать слайды и выделять время для их записи. Способы построения обороны излагать, используя схемы. В этой связи преподаватель указывает номера статей (разделы) руководящих документов (пособий). Основные положения даются под запись, остальной материал обучаемые отрабатывают в часы самостоятельной подготовки.
4. По окончании изложения материала вопроса опросом 1-2 обучаемых проверить степень усвоения материала.
5. Сделать вывод по вопросу.
6. Объявить второй учебный вопрос.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВТОРОМУ УЧЕБНОМУ ВОПРОСУ:
Боевой порядок подразделений и воинской части в обороне.
1. Изучение вопроса проводить в последовательности, указанной в учебных материалах.
2. В ходе изложения использовать мультимедийный проектор.
3. До студентов доводится боевой порядок подразделений в различных видах оборонительного боя, при этом использовать схемы построения боевого порядка подразделений в обороне
4. По окончании изложения материала вопроса, опросом 1-2 обучаемых, проверить степень усвоения материала.
5. Сделать вывод по вопросу и занятию в целом.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ:
1. Напомнить тему, занятие, учебные цели и как они достигнуты.
2. Отметить лучших курсантов и состояние дисциплины.
3. Дать задание на самоподготовку:
показать литературу, рекомендуемую для изучения и указать номера страниц; поставить задачу по доработке конспектов.
4. Довести тему следующего занятия.
5. Поставить дежурным по группе задачу на наведение порядка в классе.
7. Закончить занятие.
Разработал
Преподаватель общевойсковой кафедры
подполковник С.В.Василевич
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время цели обороны части и подразделения достигнут в том случае, если будут искусно применяться новые средства поражения, умело использовать выгодные условия местности и упорно удерживать важнейшие районы, позволяющие подразделениям и частям нанести противнику максимальные потери, заставив его тем самым отказаться от наступления.
В условиях высоких темпов, длительности и скоротечности боевых действий, при большой их глубине, командир должен уметь быстро реагировать на изменения обстановки, принимать смелые решения, проявляя при этом творчество, решительность и самостоятельность. Там, где командир умело проводит работу по организации обороны, тщательно готовит к ней подразделения, как правило, сопутствует успех. И наоборот, причинами неудачных действий часто бывают допущенные командиром просчеты. Победа в конечном итоге оказывается на стороне того, кто при прочих равных условиях сумеет превзойти противника в эффективном использовании оружия и боевой техники, кто применит такие приемы и способы борьбы, которые наилучшим образом обеспечат выполнение боевой задачи.