Укыту – методик комплекты

Үткәрү вакыты

Күрсәтмәлелек һәм кулланылган материал

Белемнәрне актуальләштерү, эш төрләре

Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру,

көтелгән нәтиҗә

Предметара бәйләнеш һәм милли төбәк компоненты

Дәрес тибы

Контроль

төре

план

факт

Яңа уку елы белән (7 сәгать)

1

Мәктәп темасына бәйле сүзләрне кертеп җөмләләр төзү.

Татар телен өйрәнү турында гомуми мәгълүмат бирү; укучыларда телне өйрәнүгә теләк һәм омтылыш булдыру.

Җөмләдә сүзләрне дөрес куллана белү.

Кабатлау дәресе, өлешчә эзләнү методы.

2

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне дөрес куллану.

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне дөрес кулланырга өйрәтү

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне дөрес куллану.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

3

[а], [ә], [о], [ө], [җ], [ч] авазлары.

Авазларның дөрес әйтелешенә ирешү

Укучыларның авазларны аера белүе

Материалны ныгыту дәресе.

4

Хәзерге заман хикәя фигыль.

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне һәм синтаксик калыпларны яңа ситуацияләрдә кулланырга өйрәнү

Хәзерге заман хикәя фигыльне куллана белү.

Кабатлау дәресе, өлешчә эзләнү методы.

5

[к], [къ], [w] авазлар өстендә эш.

Авазларның дөрес әйтелешенә ирешү

[к], [къ], [w] авазлар хакында мәгълүматларны тирәнәйтү.

Яңа материалны өйрәтү.

6

Юклык формасындагы хәзерге заман хикәя фигыль.

Юклык формасындагы хәзерге заман хикәя фигыльләрне дөрес әйтергә күнектерү

Юклык формасын хәз. заман хикәя фигыльнең аера белү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

7

Тартымлы исемнәр.

Тартымлы исемнәрне дөрес әйтергә һәм аларның мәгънәсенә төшенеп барырга күнектерү

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

.

Йортыбыз, фатирыбыз (8 сәг.)

8

[о], [ө], [г], [гъ], [н], [нъ] авазлар.

Авазларның дөрес әйтелешенә ирешү, аларны дөрес куллану

Укучыларның авазларны аеру белү.

Материалны ныгыту дәресе.

9

[у], [ү], [з], [с] авазлар кергән сүзләр.

Авазларның әйтелешенә игътибар бирү

Укучыларның авазларны аеру белү.

Материалны ныгыту дәресе.

10

Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләр.

Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү.

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Катнаш дәрес, өлешчә эзләнү методы.

11

Нәрсә? Нинди? Нигә? сораулары

Нәрсә? Нинди? Нигә? сорауларына җавап бирергә күнектерү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

12

Кая? Кайдан? Кайда? сорауларга җавап бирү.

Сорау җавап репликаларын дөрес кулланырга күнектерү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Тикшеренү методы.

13

Кемне? Нәрсәне? сораулары кушымчаларын дөрес куллану.

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Тикшеренү методы.

14

Кемнең? Нәрсәнең? сораулары кушымчасы.

Сорау җавап репликаларын дөрес кулланырга күнектерү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Сүзлек диктанты

15

Кабатлау күнегүләре. Сүзлек диктанты.

Укучыларның белемнәрен тикшерү

Сүзлек диктанты барышында укучыларның белем дәрәҗәләрен ачыклау.

Кабатлау-йомгаклау дәресе.

Көндәлек режим (12 сәг.)

16

Вакыт саннарын куллану.

Сәгать ничә? Сәгать ун. Ун сәгать ун минут кебек калыпларны гамәли үзләштерү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Яңа лексиканы өйрәнү һәм кулланышка кертү

17

Тәртип саннарны җөмләдә куллану.

-нчы/-нче, -ынчы/-енче кушымчалары.

Тәртип саннрын җөмләдә кулланырга өйрәтү

-нчы/-нче,

-ынчы/-енче кушымчалары хакында мәгълүматларны тирәнәйтү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

18

11-20гә кадәр саннарны һәм аларны җөмләдә активлаштыру.

Микъдар саннарын кабатлау һәм укучыларны 20гә кадәр санарга өйрәтү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

19

Фигыльне барлык һәм юклык формасында куллану.

Өйрәтелгән фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта дөрес әйтергә күнектерү

Фигыльне барлык һәм юклык формасын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

20

Килеш кушымчаларын дөрес куллану.

Килеш кушымчаларын җөмләдә кулланырга өйрәтү

Килешләрне дөрес куллана белүгә ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

21

Сорау алмашлыкларын җөмләдә куллану.

Темага бәйле лексик –грамматик материалны үзләштерү дәрәҗәсен тирәнәйтү

Сорау алмашлыкларны дөрес куллана белүгә ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

22

Диалоглар төзү. “Көндәлек режим” темасына.

Балаларның диалогик сөйләм күнекмәләрен ныгыту, дөрес диалог төзергә өйрәтү

Диалоглар төзү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

23

Микъдар саннары һәм тәртип саннары.

Саннарны өйрәнүне дәвам итү, аларны җөмләдә дөрес кулланырга өйрәтү

Микъдар саннары һәм тәртип саннары сөйләмдә куллана белү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

24

Ничә? Ничәнче? Күпме? соравына җавап бирүне ныгыту.

Сорау- җавап репликаларын дөрес кулланырга күнектерү

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

25

Сүзлек диктанты. Кабатлау күнегүләре эшләү.

Укучыларның белемнәрен тикшерү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Сүзлек диктанты, тикшеренү методы.

Сүзлек диктанты

26

Контроль күчереп язу “Мәктәптә”.

Балаларны мөстәкыйль булырга өйрәтү

Дөрес язу мөмкинлекләрен үстерү.

Контроль дәрес, тикшеренү методы.

Контроль күчереп язу

27

Хаталар өстендә эш. Исемнәрне кулланып җөмлә төзү.

Балалар җибәргән хаталар өстендә эшләү, аларны төзәтү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Кабатлау

дәресе, эзләнү методы.

Ашамлыклар кибетендә (6 сәг.)

28

Темага бәйле сүзләр белән хәз. Зам. Хик. Фигыль.

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне яңа ситуацияләрдә кулланырга өйрәнү

Хәзерге заман

хикәя фигыльне

сөйләмдә, язуда

дөрес куллану.

Катнаш дәрес, өлешчә эзләнү методы.

Бара, укый сүзләрен төрләндерергә

29

Х.з. ф-нең зат-сан белән төрләнешен кабатлау.

Зат-сан кушымчаларын өйрәтү

Х.з. ф-нең зат-сан белән төрләнешен кабатлау.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

30

Х.з. ф-нең зат-сан белән төрләнешен кабатлау.

Өйрәнгән кушымчаларны күнегүләр ярдәмендә ныгыту

Х.з. ф-нең зат-сан белән төрләнешен кабатлау.

Ныгыту.

31

Фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта куллануга ирешү.

Өйрәнелгән фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта дөрес әйтергә күнектерү

Фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта

сөйләмдә, язуда

дөрес куллану.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

32

Исемнәрне тартым белән төрләндерү һәм сөйләмдә дөрес куллануга күнектерү.

Тартымлы исемнәрне дөрес әйтергә һәм алрның мәгънәсенә төшенеп барырга күнектерү

Исемнәрне тартым белән төрләндерү һәм сөйләмдә дөрес куллануга күнектерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

33

Тема буенча кабатлау.

Үткән материалларны кабатлау

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Катнаш дәрес, өлешчә эзләнү методы.

.

Әбиләрдә кунакта

(7 сәг.)

34

Билгеле үткән заман хикәя ф-нең барлыкта зат-сан б/н төрләнеше.

Билгеле үткән заман хикәя ф-нең барлыкта зат-сан б/н төрләнешен аңлату

Билгеле үткән заман хикәя фигыльне

сөйләмдә, язуда

дөрес куллану.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

35

Сорау һәм хикәя җөмләләр төзү һәм дөрес интонация белән әйтүгә ирешү.

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

36

Билгеле үткән заман хикәя ф-не юклыкта зат-сан б/н төрләндерергә күнектерү.

Билгеле үткән заман хикәя ф-нең юклыкта зат-сан б/н төрләнешен аңлату

Әлеге төр фигыльләрне төрләндерә белү, дөрес форманы сайлап ала белү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

37

Билгеле үткән заман хикәя ф-нең дөрес әйтелешенә һәм кулланышына ирешү.

Билгеле үткән заман хикәя ф-не төрле ситуацияләрдә аңлап кулланырга өйрәтү

Әлеге төр фигыльләрне төрләндерә белү, дөрес форманы сайлап ала белү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

38

Үткәннәрне кабатлау. Х.з. һәм билгеле үткән заман хикәя ф-не.

Билгеле үткән заман хикәя ф-не төрле ситуацияләрдә аңлап кулланырга өйрәтү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

39

Сүзлек диктанты. Кабатлау.

Укучыларның белемнәрен тикшерү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Сүзлек диктанты, тикшеренү методы.

40

Тема буенча кабатлау.

Үткәннәрне күнегүләр өстендә ныгыту

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Катнаш дәрес, өлешчә эзләнү методы.

Табигатьтә үзгәрешләр (8 сәг.)

41

“Ел фасылларына” бәйле лексик сүзләрне кертү һәм аларны дөрес куллану.

Ел фасыллары темасы буенча өйрәнгән сүзләрне искә төшерү, яңа сүзләр язу

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

Яңа лексиканы өйрәнү һәм кулланышын тикшерү

42

-мы/-ме кисәкчәләрен дөрес куллану һәм җөмләдә ныгыту.

-мы, -ме кисәкчәле сүзләрне дөрес язарга күнектерү

-мы/-ме кисәкчәләрен сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

43

Нишли? Нишләде? соравы.

Нишли? Нишләде? сорауларына җавап бирә торган сүзләрне чагыштырып өйрәнү

Нишли? Нишләде? сорауларын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

44

Соң бәйлеге. Җөмләдәге сүз тәртибе.

Укучыларны соң бәйлеге белән таныштыру

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

45

Кадәр бәйлеген дөрес куллану һәм чагыштыру.

Кадәр бәйлеген дөрес кулланырга өйрәтү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

К.э биремнәрен үтәү

46

Контроль эш.

Йомгаклау дәресе

Укучыларның белемнәрен тикшерү, биремнәрне үтәү

Контроль эш барышында укучыларның белем дәрәҗәләрен ачыклау.

Контроль дәрес, тикшеренү методы.

47

Бәйлекләрнең сөйләмдә һәм язуда куллануы.

Кадәр һәм соң бәйлегенең сөйләмдә дөрес кулланылышын ныгыту

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

48

Темага бәйле сүзләрне диалогик, монологик сөйләмгә кертү.

Сөйләм күнекмәләрен үстерү

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Туган җирем – Татарстан (6 сәг.)

49

Яңа сүзләрне өйрәнү. Х.з.хик. ф-ләр белән куллану.

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне дөрес кулланырга өйрәтү

Әлеге төр фигыльләрне төрләндерә белү, дөрес форманы сайлап ала белү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

Яңа лексиканы өйрәнү һәм кулланышка кертү

50

Аша бәйлеге.

Аша бәйлегенең кулланылышын үзләштерү

Аша бәйлекне сөйләмдә куллана белү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

51

Исем+исем (-ы/-е,

-сы/-се) төзелмәсе.

Исем+исем (-ы/-е,

-сы/-се) төзелмәләренең ясалышын һәм кулланылышын үзләштерү

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

52

Шәһәр һәм елга исемнәре.

Балаларның сүз байлыгын арттыру

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

53

Темага бәйле сүзләрне диалогик сөйләмдә ныгыту. Сүзлек диктанты.

Диалогик сөйләм телен үстерү, өйрәнгән сүзләрне диктант итеп яздыру

Укучыларның бәйлек сүзләрне диалогик сөйләмдә куллана белүләренә ирешү.

Сүзлек диктанты, тикшеренү методы.

54

Татарстан турында җөмләләр төзү һәм аларны дөрес язу.

Татарстан турында кыскача мәгълүмат бирү

Дөрес язу мөмкинлекләрен үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Казан – Татарстанның башкаласы (7 сәг.)

55

Темага карата яңа сүзләрне кертү һәм исем+исем төзелмәсен кабатлау.

исем+исем төзелмәсенең кулланылышына игътибарны арттыру

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Катнаш дәрес, өлешчә эзләнү методы.

56

Төрле заттагы тартымлы исемнәрне дөрес куллануга күнектерү.

Төрле заттагы тартымлы исемнәрне дөрес әйтүгә ирештерү

Тартымлы исемнәрне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

57

Сорау һәм хикәя җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтү һәм язу.

Сорау һәм хикәя җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә өйрәтү

Дөрес язу мөмкинлекләрен үстерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

58

Кадәр белән бәйлекләре. Исем (-да/

-дә, -ка/-кә)+кадәр тезелмәсе.

Кадәр бәйлегенең кулланылышын кабатлау

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

59

Исемнәрне юнәлеш һәм чыгыш килешендә куллану.

Исемнәрне юнәлеш һәм чыгыш килешендә кулланырга өйрәтү

Ф-ләрне барлык һәм юклык формасын, исемнәрне юнәлеш һәм чыгыш килешендә дөрес куллануга ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

60

Урын-вакыт килеше кушымчалары (-да/-дә, -та/-тә). Сүзлек диктанты.

Урын-вакыт килеше кушымчалары (-да/-дә, -та/-тә) дөрес кулланырга өйрәтү

-да/-дә, -та/-тә кушымчалары хакында мәгълүматларны тирәнәйтү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

61

“Казан – минем шәһәрем” кечкенә хикәя төзеп язу.

Укучыларга хикәя яздыру

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Контроль дәрес, тикшеренү методы.

.

Сәламәтлек – зур байлык (8 сәг.)

62

Кеше әгъзаларын искә төшерү һәм яңа сүзләрне активлаштыру

Яңа сүзләр яздыру, мәгънәсен аңлату

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

63

Диалогик һәм монологик күнегүләр.

Күнегүләр аша балаларның белемнәрен арттыру

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

64

Темага бәйле фиг-не барлыкта, юклыкта куллану.

фиг-не барлыкта, юклыкта кулланырга өйрәтү

Фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

65

Мин алмашлыгы килеш белән төрләнүе.

Мин алмашлыгын төрле килешләрдә төрләндерергә өйрәтү

Мин алмашлыгы турында мәгълүматларны системалаштыру.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

66

Ярый (ярамый), мөмкин (мөмкин түгел) сүзләрнең инфинитив формасы белән куллану.

Ярый (ярамый), мөмкин (мөмкин түгел) сүзләрнең инфинитив формасы белән кулланырга өйрәтү

Ярый (ярамый), мөмкин (мөмкин түгел) сүзләрнең инфинитив формасы белән куллана белү

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

67

Фигыльне ү.з. куллану.

Лексик темага бәйле яңа фигыльләрнең барлык һәм юклык формалары белән таныштыру.

Үткән заман

фигыльне

сөйләмдә, язуда

дөрес куллана белү

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

68

Сүзлек диктанты. Исемне төрле килештә куллану.

Төрле килешләрдәге исемнәрнең үзләштерү дәрәҗәсен тирәнәйтү

Тыңлап аңлау, дөрес язу мөмкинлекләрен үстерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

69

Контроль эш.

Белемнәрне тикшерү

Контроль эш барышында укучыларның белем дәрәҗәләрен ачыклау.

Кабатлау-йомгаклау дәресе.

Без хезмәт яратабыз (9 сәг.)

70

Х.ө.эш. Яңа лексик сүзләр.

Яңа сүзләр яздыру һәм тәрҗемәләрен аңлату

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

71

Син алмашлыгын килеш б/н төрләнүен үзләштерү.

Син алмашлыгының килеш белән төрләнелешен гамәли үзләштерү

Син алмашлыгын килеш б/н төрләндерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

72

Үз алмашлыгы. Ул нишли? соравы.

Үз алмашлыгының кулланылышын гамәли үзләштерү

Ул нишли? соравын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

73

Фигыль. Төрле затта куллану.

Керергә, чыгарга фигыльләрен төрле затта кулланнырга күнектерү

Фигыльне сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

74

Яме, ярар сүзләрен үзләштерү.

Ярар , яме сүзләре белән җөмләләр төзергә өйрәтү, сөйләмдә активлаштыру

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, репродуктив метод.

75

Ф-ләрне барлык һәм юклык формада куллану.

Өйрәтелгән фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта дөрес әйтергә күнектерү

Фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

76

Ул алмашлыгының килеш б/н төрләнешен үзләштерү.

Ул алмашлыгын килеш белән төрләндерергә өйрәтү

Ул алмашлыгының килеш б/н төрләндерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

77

Сүзлек диктанты һәм җөмләләр төзү.

Белемнәрне тикшерү

Сүзлек диктанты яздыру.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

78

Кабатлау күнегүләре эшләү.

Үткәннәрне кабатлау

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Кабатлау-йомгаклау дәресе.

Үсемлекләр белән танышу (9 сәг.)

79

Авазлар өстендә эш. Яңа лексик сүзләр.

Яңа сүзләрне яздыру, аларның әйтелешен һәм язылышын өйрәтү

Яңа конструкцияне сөйләмгә кертү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

80

Без алмашлыгының төрләнеше.

Без алмашлыгын килеш белән төрләндерергә өйрәтү

Без алмашлыгын төрләндерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

81

Яңа сүзләрнең язылышын үзләштерү.

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

82

Сез алмашлыгының төрләнеше.

Сез алмашлыгын килеш белән төрләндерергә өйрәтү

Сез алмашлыгын төрләндерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

83

Исемнәрне төрле килештә куллану

Исемнәрне төрле килештә кулланып җөмләләр төзү.

Төрле грамматик конструкцияләрне дөрес куллана белүгә ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

84

Алмашлыкларның төрләнешен кабатлау.

Мин, син алмашлыкларының килеш белән төрләнешен кабатлау

Алмашлыкларның төрләнешен кабатлау.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

85

Җыярга ф-нең төрле грамматик формалары.

Җыярга ф-нең төрле грамматик формаларга куеп, җөмләләр төзү

Төрле грамматик конструкцияләрне дөрес куллана белүгә ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

86

Алар алмашлыгының килеш б/н төрләнеше.

Алар алмашлыгының килеш б/н төрләндерергә өйрәтү.

Алар алмашлыгының килеш б/н төрләндерә белү

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Сүзлек диктанты

87

Сүзлек диктанты. Кабатлау.

Укучыларның белемен тикшерү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Кабатлау-йомгаклау дәресе.

Хайваннарга һәм кошларга булышабыз (6 сәг.)

88

Яңа лексик сүзләр. Исемнәр.

Яңа сүзләрне яздыру, аларның әйтелешен һәм язылышын өйрәтү

Яңа конструкцияне сөйләмгә кертү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

89

Ф-ләрне барлыкта һәм юклыкта куллану.

Ф-ләрне барлыкта һәм юклыкта куллануны кабатлау

Фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Ныгыту дәресе, өлешчә эзләнү.

90

Җыю саннары.

Җыю саннарының әйтелешен һәм язылышын өйрәтү

Укучыларның җыю саннарны сөйләмдә куллана белүләренә ирешү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

91

Лексик сүзләрне җыю саннар б/н куллану.

Лексик сүзләрне җыю саннар б/н кулланырга өйрәтү

Лексик сүзләрне җыю саннар б/н куллану.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

92

Өчен бәйлеге.

Өчен бәйлеге белән җөмләләр төзергә өйрәтү

Укучыларның өчен бәйлекне сөйләмдә куллана белүләренә ирешү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

Контроль эш

93

Контроль эш.

Биремнәрне үтәү

Контроль эш барышында укучыларның белем дәрәҗәләрен ачыклау.

Кабатлау-йомгаклау дәресе.

Без бәйрәмгә барабыз (5 сәг.)

94

Х.ө.эш. Бәйрәм исемнәре.

Яңа сүзләрне яздыру

Укучыларның сөйләм телен үстерү, баету.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

95

Җөмләдәге сүз тәртибен ныгыту.

Татар җөмләләрендә сүзнең нинди тәртиптә урнашуын аңлату

Җөмләдәге сүз тәртибен ныгыту.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

96

Ф-нең заман формалары.

Ф-нең заман формаларын сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

Ф-нең заман формаларын сөйләмдә дөрес куллана белү

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

97

Җөмләгә сораулар куярга күнектерү.

Җөмләгә сораулар куярга күнектерү

Җөмләгә сораулар куярга күнектерү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

98

Бәйлекләр. Кабатлау, җөмләләр төзү.

Бәйлекләр белән җөмләләр төзергә өйрәтү

Бәйлекләрне сөйләмдә куллана белү, җөмләләр төзү, кабатлау.

Кабатлау, репродуктив метод.

Күңелле ял итәбез

(4 сәг.)

99

Яңа лексик сүзләр диалог. куллану.

Яңа сүзләр өйрәтү. Диалоглар төзү

Яңа конструкцияне сөйләмгә кертү.

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

100

Ф-ләрне барлыкта һәм юклыкта куллану.

Ф-ләрне барлыкта һәм юклыкта кулланырга өйрәтү

Фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөйләмдә дөрес куллана белү

Материалны ныгыту дәресе, эзләнү методы.

101

Исемнәрне төрле килешләрдә куллану, җөмлә төзү.

Исемнәрне төрле килешләрдә куллану, җөмлә төзергә өйрәтү

Укучыларның сүз байлыгын үстерү.

Яңа материалны өйрәтү дәресе, өлешчә эзләнү.

102

Кабатлау күнегүләр.

Күнегүләр өстендә белемнәрне ныгыту

Укучыларның сүз байлыгын арттыру, сөйләм телен үстерү.

Йомгаклау дәресе.