2 Нче сыйныфларның рус төркемнәре өчен укудан киңәйтелгән календарь-тематик план

Дәрес темасы

Үткәрү вакыты

Күрсәтмәлелек һәм кулланылган материал

Белемнәрне актуальләштерү, эш төрләре

Белем һәм күнекмәләрне формалаштыру,

көтелгән нәтиҗә

Предметара бәйләнеш һәм милли төбәк компоненты

Дәрес тибы

Контроль

төре

Белем көне турында сөй-ләшү.

Укучыларда телне өйрәнүгә теләк һәм омтылыш булдыру

Кереш сүз. Беренче көн турында сөйлә-шү. Дөрес укуга игътибар бирү.

Яңа белем бирү

“Мәктәп” турында әң- гәмә.

Мәктәп темасына караган сүзләрне гамәли үзләштерү

Яңа сүзләр белән танышу. Диалоглар өстендә эшләү. Сүздәрнең мәгънәсен аера белүне тәрбияләү.

Яңа белем бирү

“Дәрестә” хикәя сөйләү.

Темага бәйле лексик берәмлекләр белән таныштыру һәм аларның әйтелешен үзләштерү

Үзләштергән сүзләрне җөмләдә ныгыту. Сорауларга дөрес җавап бирүгә күнектерү. Телләр белүнең әһәмиятенә басым ясау.

Ныгыту

Сорау һәм җа-вап реплека-ларын дөрес төзү һәм әйтү.

Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү

Текст өстендә эш үткәрү. Сорау һәм җавап реплекаларын дөрес төзү һәм әйтү. Телгә уңай 1мөнәсәбәт тәрбия-ләү.

Катнаш

Яңа сүзләрне диалогик сөйләмдө куллану.

Диалог төзергә өйрәтү, сорау- җавап алымын куллану

Яңа сүзләрне диалогик сөйләмдө кулану. Монологик сөйләмне үстерү.

Яңа белем бирү

“Сыйныфта” хикәя төзеп сөйлөү.

Укучыларның сөйләм күнекмәләрен үстерү

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Алган белемнәрне аралашуда куллану. Уку әсбапларына ка-рата сакчыл караш тәрбияләү.

Ныгыту

Мәкальләр уку, тәрҗемә итү.

Мәкальләрнең мәгънәсен аңлату

Мәкальләр уку, тәрҗемә итү. Иҗади эш үткәрү. Төрле телләрне өйрәнүгә омтылыш тәрбия-ләү.

Ныгыту

“Мәктәптә” темасын йомгаклау,

Тема буенча әңгәмә оештыру

Темага караган сүзләрне ныгыту. Сорау һәм җавап репликаларын дөрес әйтергә ирешү. Татар телен өйрәнүгә омтылыш арттыру.

Ныгыту

Йортыбыз, фатирыбыз.

Темага бәйле лексик берәмлекләр белән таныштыру һәм аларның әйтелешен үзләштерү

Тартымлы исем-нәрне дөрес әй-тергә һәм мәгънәсен аңлату. Телдән сөйләм үстерү. Үз йортыңа, фатирыңа сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.

Яңа җелем бирү

“Шәһәрдә”, тәрҗемә итү.

Текстны уку, тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү

Шәһәр турында әңгәмә үткәрү. Текст белән эшләү. Үз шәһәреңә уңай мәнә-сәбәт тәрбияләү.

Ныгыту

Сөйләмдә, диалогларда яңа сүзләрне куллану.

Темага бәйле лексик берәмлекләр белән таныштыру һәм аларның әйтелешен үзләштерү

Яңа сүзләрне кулланып, ара-лашырга өйрәнү. Диалоглар тәзү. Фикерләү сәләтен үстерү.

Яңа белем бирү

“Кунак бүлмәсендә” (рәсем белән эшләү)

Рәсем өстендә эш, Җөмләләр төзү

Темага караган сүзләр белән эшләүне дәвам итү. Рәсем белән эш үткәрү. Иҗади активлыгын арттыру.

Ныгыту

“Балалар бүлмәсе” (уку, тәрҗемә итү).

Текстны уку, тәрҗемә итү, сорауларга җавап бирү, диалог төзү

Әңгәмә үткәрү. Текст белән эшләү. Иҗади активлыгын артты-ру.

Ныгыту

“Безнең мәктәп”

Диалогларны уку, тәрҗемә итү

Сүзләрне ныгыту. Рәсем белән эшләү. Мәктәпкә карата сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.

Ныгыту

“Безнең йорт”

Йорт җиһазлары атамалары белән таныштыру

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен ныгыту. Сорау һәм җавап җөмләләр төзү. Сакчыл караш тәрбияләү.

Ныгыту

“Мәктәп” Сәгать ничә? Соравы .

тема – Көндәлек режим.

Темага бәйле лексик берәмлекләр белән таныштыру һәм аларның әйтелешен үзләштерү

Темага бәйле сүзләрне җөмләдә куллану. Ничә? Җавап бирү. Вакытны файдалы үткәрүнең әһәмиятен аңлату.

Яңа белем бирү

Атна исемнәре. “Көндәлек режим.”

Атна исемнәрен өйрәнү

Көндәлек реҗим турында сөйләшү. Атна исемнәрен ныгыту. Иҗади сөйләшүгә тарту.

Ныгыту.

Диалогик, монологик сойләмне үстерү.

Яңа сүзләрнең әйтелешенә игътибарны арттыру

Диалоглар төзү. Аралашуга һәм тәрҗемә итәргә күнектерү. Иҗади сөйләшүне арттыру.

Ныгыту

Ашамлыклар кибетендә. Ашамлыклар атамаларын искә төшерү.

Темага бәйле лексик берәмлекләр белән таныштыру һәм аларның әйтелешен үзләштерү

Яңа сүзләр белән танышу, мәгънәсен аңлату. Җөмләләр төзергә күнектерү. Рәсем белән эш-ләргә сәләтләрен үстерү.

Яңа Белем бирү

Диалоглар төзү “Ашамлыклар кибетендә”.

Диалогларны уку, тәрҗемә итү

Диалоглар төзү, рольләп уку. Сәхнәләштерү. Тат. Телендә аралашу теләген артыру.

Ныгыту

“Бу – гипермаркет”.

Укучыларның сөйләм күнекмәләрен камилләштерү

Тема буенча әңгәмә үткәрү. Текстны уку, тәрҗемә итү. Сүзлек байлыгын тирә-нәйтү.

Катнаш

“Әбиләрдә - кунакта” – тема.

Бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен үстерү

Яңа сүзләр белән танышу. Яңа грамматик фор-маларны дөрес әйтергә өйрәтү. Олыларга хөрмәт хисе тәрбияләү.

Яңа тема.

Сорауларга җавап бирү күнекмәләре.

Сорауларга җавап бирү күнекмәләрен ныгыту. Сорау һәм хикәя җөмләләр төзү. Фикерләү сәләтен үстерү.

Сорау һәм хикәя җөмләләр төзи белү.

Ныгыту

Әниемнең туган көне.

Рәсем белән эш үткәрү. Текст белән эшләү. Иҗади актив-лыгын артыру.

Текст белән эшләргә өйрәнүләре

Катнаш

Әнемнең туган көне.

Рәсем белән эш үткәрү. Текст белән эшләү. Иҗади актив-лыгын арттыру.

Эчтәлек сөйләргә өйрәнү

Катнаш

Русчадан – татарчага тәрҗемә итү.

Диалогик, моно-логик сөйләмне ныгыту. Текст белән эшләү. Т. х. авыз иҗатына кызыксыну уяту.

Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләре үсүе.

Ныгыту

“Көз” турында әңгәмә үткәрү.

Әңгәмә үткәрү. Рәсем белән эшләү сөйләм телен үстерү.

Рәсем буенча җөмләләр төзи алу

Ныгыту

“Без кунакка бардык”

Әңгәмә үткәтрү. Текст белән эшләү. Кунакта булу кагыйдәләрен ныгыту.

Үз-үзеңне әдәпле тотарга өйрәнү

Катнаш

Табигатьтәге үзгәрешләр.

1

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмлә төзү. Фикерләү сәләтен үстерү.

Укучыларның фикерләү сәләтләре үсүе

Яңа тема.

Ел фасыллары.

Сүзләрне кабат-лау. Рәсем буенча җөмләләр төзү. Туган якка соклану хисе тәрбияләү.

Рәсем буенча җөмләләр төзи белү

Кабатлау.

Ел фасыллары-ның үзенчәлек-ләре.

Табигать күренеш-ләрен белдерүче сүзләрне ныгыту, куллану. Фикерләү сәләтен үстерү һәм сәнгатле сөйләү. Әниләргә карата хөрмәт хисе тәр-бияләү.

Табигать күренеш-ләрен белдерүче сүзләрне куллана белү

Ныгыту.

Диалоглар төзү, сорауларга җавап бирү.

Үткәннәрне ка-батлау. Табигатьне тасвирларга өйрәтү. Мәхәбәт тәрбияләү.

Диалоглар төзи белү

Ныгыту

Рус теленнән татарчага тәрҗемә итү.

Тәрҗемә итәргә күнектерү. Рус һәм татар авазларына игътибар бирү. Матур аралашуга күнектерү.

Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләре үсүе

Ныгыту

“Кыш” турында мәкальләр, табышмаклар өйрәнү.

“Кыш” турында мәкальләр, та-бышмаклар өйрәнү. Иҗади эшләргә өйрәтү. Табигатькә соклану хисе тәрбияләү.

Мәкальләр, та-бышмакларның мәгънәләрен аңларга өйрәнү

Иҗади эш,ныгыту

“Кыш” турында шигырьләр уку.

“Кыш” турында шигырьләр уку. С.уку күнекмәләрен ныгыту. Сөйләм телен үстерү.

Укучыларның сәнгатьле уку күнекмәләре үсүе

Ныгыту

Татарстан – туган җирем.

Яңа сүзләр белән танышу. Татарстан турында әңгәмә үткәрү. Туган якның матурлыгын күрүне тәрбияләү.

Яңа сүзлек запасы булу

Яңа тема.

“Татарстан” уку, тәрҗемә итү.

Текст өстендә эшләү. Сөйләм телен ныгыту. Туган якның матурлыгын күрүне тәрбияләү.

Укучыларның тәрҗемә итү күнекмәләре үсүе

Кабатлау.

Татарстанның зур шәһәрләре.

Сүз байлыкларын артыру. Телдән сөйләүне үстерү. Тел өйрәнүгә әһәмият булдыру.

Текст буенча сорауларга җавап бирә белә белү

Кабатлау.

Без Татарстанда яшибез.

Әңгәмә үткәрү. Диалоглар төзе-ргә өйрәтү. Дөрес интонация белән сөйләшергә күнектерү.

. Яңа сүзләр белән танышу. Яңа грамматик фор-маларны дөрес әйтергә өйрәтү.

Ныгыту

Татарстан картасы белән танышу.

Үткәнне кабатлау. Карта белән эш үткәрү. Иҗади фикерләү сәләтен үстерү.

Карта аша Татарстан шәһәрләрен табарга өйрәнү

Ныгыту

Экскурсиядә, диалоглар төзү.

Кабатлау, рольләп уку. Сәхнәләштерү. Сөйләм телен үстерү.

Диалог сөйләм күнекмәләре активлашу

Ныгыту

Тест – сорау үткәрү.

Белемнәрен тик-шерү. Дөрес, пөхтә язуга күнектерү. Туган якка кызыксыну тәр-бияләү.

Белемнәрен тик-шерү. Дөрес, пөхтә язуга күнегүләре.

Ныгыту

Казан – Татарстанның башкаласы.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Казанга карата мәһәббәт тәрбияләү.

Яңа сүзләр белән танышу. Яңа грамматик фор-маларны дөрес әйтергә өйрәтү.

Яңа тема.

Казан – борынгы шәһәр.

Кабатлау. Рәсемнәр күрсәтү. Текст өстендә эшләү. Тарихи урыннарга сакчыл мөнәсәбәт тәрбияләү.

Текст өстендә эшләргә өйрәнү.

Катнаш

Рәсем буенча эш.”Казаным”

Диалогик сөйләмне кертү. Рәсем буенча хикәя төзү. Казанга карата мәхәббәт тәрбияләү.

Рәсем буенча хикәя төзергә өйрәнү

Ныгыту

Яңа сүзләрне диалогик сөйләмдә куллану.

Яңа сүзләрне диалогик сөйләмдә куллану. рольләп укырга күнектерү. Фикерләү сәләтен үстерү.

Яңа сүзләрне диалогик сөйләмдә куллану. рольләп укырга күнегүләре

Яңа тема

“Сөембикә манарасы” һәм “ Спас манарасы”.

Үзләштерелгән сүзләрне һәм җөмләләрне сөй-ләмдә активлаш-тыру. Истәлекле һәм тарихи урыннарның исемнәрен истә калдыру. Тарихи һәм истәлекле урын-нарга сакчыл мө-нәсәббәт тәрбияләү.

Истәлекле һәм тарихи урыннарның исемнәрен истә калдырулары

Ныгыту

“Казань – мой родной город” татар теленә тәрҗемә итү.

Текст белән эшләү. Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү. Сөйләм телен үстерү.

Текст белән эшләү. Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнекмәләре арту

Ныгыту

“Бәйрәм экскурсиясе”, диалоглар төзү.

Кышкы каникуллар турында диалоглар төзү. Сәхнәләштерү. Аралашырга мө-нәсәбәт артыру.

Кышкы каникуллар турында сөйли белү

Кабатлау

Сәламәтлек- зур байлык.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Сәламәтлекне кечкенәдән саклауны аңлату.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне кулланырга өйрәнү

Яңа тема.

Яңа сүзләрне диалогта куллану.

Яңа сүзләрне диалогта куллану. Бәйле рәвештә диалоглар төзү. Уен аша иҗади активлыгын үстерү.

Яңа сүзләрне диалогта куллана белү

Катнаш

“Сәламәт тормыш”. Сөйләм телен үстерү (рәсем буенча).

“Сәламәт тормыш”. Сөйләм телен үстерү (рәсем буенча). Уку, сөйләү сә-ләтләрен үстерү. Спорт белән шөгыльләнүгә игътибарны артыру.

Укучыларның фикерләү сәләтләре арту

Ныгыту

“Табиб” һөнәре турында әңгәмә.

“Табиб” һөнәре турында әңгәмә үткәрү. Сәнгатьле уку табиб һөнәренә соклану хисе тәрбияләү.

“Табиб” һөнәре турында әңгәмәдә катнашу

Яңа тема

“Әнием – табибә”. Вәсилә Хайруллина.

“Табиб” һөнәре турында әңгәмә үткәрү. Сәнгатьле уку табиб һөнәренә соклану хисе тәрбияләү.

Текст буенча сораулар куя белү

Ныгыту

Мәкальләр уку, тәрҗемә итү. Һәм рәсемнәр ясау.

Иҗади эшләргә күнектерү. Тәрҗемә итү күнек мәләрен үстерү. Т.х.авыз иҗатын белергә өйрәтү.

Мәкальләрнең мәгънәләрен аңларга өйрәнү

Катнаш

Русчадан + татарчага тәрҗемә итү.

Русчадан + татарчага тәрҗе-мә итү. Мәгънәсен сөйләргә күнектерү. Сорау җөмләләр төзергә өйрәтү.

Текст белән эшләү. Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнекмәләре арту

Катнаш

Без хезмәт яратабыз.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Хезмәтне яратып яшәргә кирәклеген аңлату.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне кулланырга өйрәнү

Яңа тема.

“Балалар хезмәт яраталар” рәсем буенча эшләү. Сөйләм телен үстерү.

“Балалар хезмәт яраталар” рәсем буенча эшләү. Сөйләм телен үстерү. Ярдәм-челек хисе тәрбияләү.

Рәсем өстендә эшләргә өйрәнү

Ныгыту

Дәрестән соц...

Сүзләрне кабатлау, ныгыту. Уку сәләтен үстерү. Укуга ихтыяҗ үстерү.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне кулланырга өйрәнү

Ныгыту

Диалоглар сөйләшәбез.

Диалоглар төзеп сөйләү. Сәхнәләштерү. Аралашуга кызыксыну уяту.

Диалогларны сәхнәләштерерә белү.

Ныгыту

Рәсем буенча хикәя тезеп сөйләү.

Рәсем буенча хикәя тезеп сөйләү. Фикерләү сәләтләрен үстерү. Тасвирлау хисе тәрбияләү.

Рәсем буенча хикәя тезеп сөйли белү.

Ныгыту

Өйдә мин нәрсәләр эшлим? Хикәя төзү. ( Олыларга нинди ярдәм күрсәтәм?). Матурма син? Хәкимҗан Хамков.

Әңгәмә үткәрү. Сорауларга дөрес җавап бирүне ирешү. Олыларга хөрмәт, ярдәмчел хисе тәрбияләү.

Әңгәмә катнашу, сорауларга дөрес җавап бирү.

Ныгыту,яңа тема бирү

Хезмәт турында мәкальләр уку, язу, тәрҗемә итү.

Хезмәт турында мәкальләр уку, язу, тәрҗемә итү. Иҗади эшләргә өйрәтү. Хезмәткә карый уңай мөнәсәбәт тәрби-яләү.

Хезмәт турында мәкальләр укый, яза, тәрҗемә итә белү

Ныгыту

Үсемлекләр белән танышабыз.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөм-ләдә сүзләрне куллану. Авазлар өстендә эшләү. Табигатькә сакчыл караш тәр-бияләү.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөм-ләдә сүзләрне куллану.

Яңа тема.

“Урманда” , диалоглар төзү.

Диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Л.сүзләрне кертү. Урманга мәһәббәт тәрбияләү.

Диалогларны дөрес интонация белән укырга өйрәнүләре

Ныгыту

“Бакчада”, диалоглар төзү.

Сүзләрне кабатлау, ныгыту. Диалоглар төзү, сөйләшү. Бакча эшчеләренә карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.

Диалогларны дөрес интонация белән сөйләргә өйрәнүләре

Кабатлау,ныгыту

Бу урман.

Л.сүзләрне кул-лану. текст өстендә эшләү. С.уку күнекмәләрен үстерү. Табигатькә сакчыл караш тәрбияләү.

Сән-ле укый белү сәләте үсү

Ныгыту

Җәен. Көннәр...

Диологик сөйләм үстерү. Тәрҗемә т эшен үткәрү. Сүзләрне аера белергә һәм мә-гънәсен аңларга өйрәтү.

Сүзләрне аера белергә һәм мә-гънәсен аңлый белү

Катнаш

Файдалы үсемлекләр.

Рәсемнәр күрсәтү. Файдалы үсемлекләр турында әңгәмә үткәрү. Танып белү сәләтен үстерү.

Табигатькүренешен белдерүче сүзләрне истә калдыру

Яңа тема

Мәкальләр әйтеп , рәсемнәр ясау.

Мәкальләр уку, тәрҗемә итү. Иҗади эш үткәрү. Дару үләннәренең файдасын аңлату.

Мәкальләр укый, тәрҗемә итә белү

Катнаш

Хайваннарга һәм кошларга булышабыз.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Авазлар өстендә эшләү. Хайваннарга һәм кошларга ярдәм итүнең кирәклеген аңлату.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллана белү

Яңа тема,

Сораулар кую һәм диалоглар тәрҗемә итү.

Л.сүзләрне куллануны дәвам итү. Сораулар кую һәм диалоглар тәрҗемә итү. Сүзләрнең әйтелешенә игътибар бирү.

Диалогларны тәрҗемә итә белү

Ныгыту

“Безнең канатлы дусларыбыз” Гасим Лотфи.

Диалогик сөй-ләмне үстерү. Уку сәләтен ныгыту. Әңгәмә үткәрү. Кошларга ярдәмчел хисе уяту.

Диалогны монологка үзгәртеп сөйли алу

Ныгыту

“Алсу белән Гүзәл”.

Текст өстендә эшләү. Җөмләләргә сорау кую. Дөрес интонация белән сөйләүне таләп итү.

Җөмләләргә сорау куя белү, дөрес интонация белән укый алу.

Үзләштерү,ныгыту

“Кошлар файда китерәләр”, уку, сораулар кую.

Сорау һәм хикәя җөмләләр төзү. У ку, сораулар кую. Кошларның файда китерүләрн аңлату.

Җөмләләргә сорау куя белү

Ныгыту

Кошлар , хай-ваннар турын-да шигырьләр уку, рәсем ясау.

Иҗади эш үткәрү. Шигырьләр уку. Мәхәбәт хисе тәрбияләү.

Сәнгатьле укый белү

Катнаш

“Тышта яз башлана”. Кошлар, җәнлекләр яз кәне, әңгәмә.

Яз турында әңгәмә үткәрү. Сөйләү. Белемнәрен ачыклау.

Туган якның матурлыгын күрә алу

Яңа тема

“Яз”. Хайван-нар һәм кош-лар.

Текст өстендә эшләү. Тәрҗемә итү күнекмәләрен үстерү. Сакчыл караш тәрбияләү.

Тәрҗемә итү белү

Ныгыту

Без бәйрәмгә барабыз.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Сүз байлыгын арттыру.

Яңа сүзләр белән танышу, мәгънәсен аңлату. Җөмләләр төзи алу.

Яңа тема.

Диологик монологик сөйләмне активлаштыру.

Сүзләрне активлаштыру. Диалогик, монологик сөйләмгә кертү. Матур гадәт-ләрне тәрбияләү.

Диалогик сөйләмне монологик сөйләмгә әйләндерә алу.

Ныгыту

Бәйрәмегә күп ...

Матур сүзләрне кабатлау. Текст өстендә эшләү. Бәйрәмнәр тур-ында сөйләшү.

Матур сүзләрне истә калдырулары

Ныгыту

“Сабантуй” бәйрәме.

Әңгәмә үткәрү, сүзләрне үзләштерү. Җөмләне дөрес оештырырга күнекткрү. Милли бәйрәмнәргә уңай мөнәсәббәт тәрбияләү.

Дөрес җөмләләр төзи белү.

Үзләштерү,ныгыту

“Күңелле тамаша”.

Диологик сөйләм үстерү. Тәрҗемш итү эшен үткәрү.

Диологик сөйләм үстерү. Тәрҗемә итү эшендә катнаша алу.

Ныгыту

“Кояшлы ил – бәхет иле”. Әхмәт Рәшитов.

Ә.Рәшитов ту-рында әңгәмә. С.уку сәләтен үстерү. Бәхетле балачак турында сөйләшү.

Ә.Рәшитов ту-рында әңгәмәдә катнашу. С.уку сәләтен үстерү

Яңа тема

“Минем яраткан бәйрәмем”.

Кабатлау. Фикерләү сәләтләрен үстерү. Телдән сөйләм булдыру. Кызыксыну хисе тәрбияләү.

Яраткан бәйрәмнәре турында берничә җөмлә төзеп әйтә белүләре

Ныгыту

Тест – сорау-лар үткәрү .( кабатлау ).

Белемнәрен тикшерү, ныгыту, кабатлау.

Биремнәрне тугәл һәм дөрес үти алулары

Ныгыту

Күңелле ял итәбез.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Сүз байлыгын арттыру.

Яңа сүзләр белән танышу. Җөмләдә сүзләрне куллану. Сүз байлыгын арттыру.

Яңа тема.

Диалогик монологик сөйләмне активлаштыру.

Сүзләрне сөйләмдә активлаштыру. Диалогик формада аралашуны булдыру. Ялны күңелле үткәрүнең әһәмиятен аңлату.

Яңа сүзләр белән танышу, мәгънәсен аңлату. Җөмләләр төзергә күнектерү.

Үзләштерү,ныгыту

“Җәй”.

Уку сәләтен үстерү. Әңгәмә үткәрү. Рәсем буенча сөйләм үстерү.

Рәсем буенча сөйли белү, яңа сүзләрне өйрәнү

Катнаш

“Җәйге болында” Ш.Галиев.

Ш. Галиев турында әңгәмә үткәрү. С.уку осталыкларын артыру. Кызыксыну уяту.

Ш. Галиев турында әңгәмәдә катншу, сораулар бирә алу

Яңа тема

“Җәйге ял”.

Текст өстендә эшләү. Тәрҗемә итү. Күңелле ял итүнең әһәмиятен аңлату.

Текст өстендә эшли белү

Ныгыту

“Әбәй”

Уеннар турында сөйләшү. Мәгънәсен аңлату. Фикерләү сәләтен үстерү.

Уеннарның мәгънәсен аңлау.

Ныгыту

Сорауларга җавап бирәбез.

Сүзләрне кабатлау. Сорауларга җавап бирү. Дөрес сораулар төзергә өйрәтү.

Дөрес сораулар төзергә өйрәнү.

Үзләштерү,ныгыту

Сәнгатьле уку... (текстлар уку). “Чукмар белән Тукмар”.

Кл.тыш.с.укуны артыру. Тәрҗемә эшен үткәрү. Иҗади эшләргә өйрәтү.

Иҗади эшләргә өйрәнүләре

Катнаш

Тест – сорау-лар (кабатлау).

Кабатлау, белем-нәрен тикшерү.

Кабатлау, белем-нәрен тикшерү.

Ныгыту

Диалоглар сөйлибез.

Диалогик сөйләм үстерү, рольләп уку. Ситуацияләрдә дәрес кулланырга өйрәтү. Телгә белемнәрен тирәнәйтү.

Ситуацияләрдә дәрес кулланырга өйрәнү

Ныгыту,кабатлау

Уеннар турында сөйләшәбез.

Уеннар турында сөйләшәбез. С.уку артыру. Уеннарга уңай мөнәсәбәт үстерү.

Уеннар турында әңгәмәдә катнашу

Ныгыту

Саналышлар, мәкальләр, уеннар.

Саналышлар, мәкальләр, уеннар. С.уку белемнәрен ныгыту. Т.х.авыз иҗаты белән танышу.

Саналышлар, мәкальләрне истә калдыру

Ныгыту

Класстан тыш уку, “Матур әдәбият”.

Класстан тыш уку, “Матур әдәбият”. Үткәннәрне сөйләмдә куллану, ныгыту. С.уку осталыкларын артыру. Матур әдәбиятка кызыксыну уяту. Иҗади эшләр үткәрү.

Матур әдәбиятка кызыксыну уяну

Ныгыту