6. Критерії оцінювання знань та форми підсумкової діагностики

В університеті застосовується рейтингова система оцінки знань студентів з метою активізації їх систематичної роботи протягом семестру та більш чіткого відображення в оцінках реальних знань тих, хто навчається.

Оцінювання знань студентів з дисциплін, формою підсумкового контролю для яких є іспит, здійснюється на основі складання результатів поточного і підсумкового контролю знань (іспиту).

Загальна (кінцева) оцінка знань студента є сумою трьох елементів:

1. оцінка складання іспиту;

б) оцінка рівня роботи студента на практичних (семінарських, лабораторних) заняттях;

в) оцінка систематичності відвідування лекцій з дисципліни.

Результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів (включно).

При цьому 55- 60 балів відповідають традиційній оцінці «відмінно», 40-54 балів - «добре», 30-39 балів – «задовільно», менше 30 – «незадовільно». Якщо студент склав іспит з результатом менше 30 балів він отримує незадовільну підсумкову оцінку незалежно від його результатів за іншими складовими.

Оцінка рівня роботи студента на практичних (семінарських, лабораторних) заняттях здійснюється в межах 30 балів.

Оцінка систематичності відвідування лекцій з дисципліни здійснюється за шкалою 10, 5, 0 балів. Оцінка в 10 балів повинна відповідати не менше ніж 85%-му відвідуванню лекцій, а в 5 балів – 70%-му.

Іспити проводяться в письмовій формі. Як виняток, в окремих випадках з письмового дозволу першого проректора може використовуватися інша форма складання іспиту.

Якщо за результатами оцінки рівня роботи студента на практичних (семінарських, лабораторних) заняттях студент отримав менше 15 балів, він не допускається до іспиту. Іншою причиною недопуску студента до іспиту може бути наявність фінансової заборгованості. Рішення про недопуск студента до складання іспиту приймається деканом факультету.

Переведення результатів 100-бальної шкали в 4-х бальну здійснюється таким чином:

• 85-100 балів – «відмінно»;

• 65-84 балів – «добре»;

• 45-64 балів – « задовільно»;

• менше 45 балів – «незадовільно».

4. Форми підсумкової діагностики

№ п/п	Форми контролю	Кількість
1.	Письмовий аналіз ділових ігор та інтерактивне обговорення.	4
2.	Модульні контрольні роботи	2

Форма підсумкового контролю знань – іспит.

6. Література

6.1. Основна література

1. Лозниця В.С. Психологія менеджменту. - К., 1995 – 233 с. (базовий підручник)

2. Зарайский Д. и др. Управление чужим поведением. – М., 2000. – 180 с.

3. Кабаченко Г.С. Методы психологического воздействия. – М., 2000. – 303 с.

4. Кошелева С.З. Психологические основы управления персоналом. – СПб., 1998. – 277 с.

5. Ліфарєва Н.В. Психологія особистості. – К., 2003.- 220 с.

6.2. Додаткова література

1. Адлер А. Понять природу человека.- М., 1999. – 190 с.

2. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощённый менеджер. – М., 1994. – 211 с.

3. Данчева О., Шваль Ю. Практична психологія в економікці та бізнесі. – К., 1998. – 163 с.

4. Дебольский Н. Психология делового общения. – М., 1992. – 205 с.

5. Дуракова И.Б. Управление персоналом: отбор и наём. – М., 1998. – 241 с.

6. Крегер О. Типы людей и бизнес. – М., 1995. – 354 с.

7. Ньюстром Д., Дэвис К. Организационное поведение. – СПб., 2000. – 315 с.

8. Психология и этика делового общения: Учебник/ Под ред. В.Н. Лавриненко. – М., 1997. – 203 с.

9. Спивак В.А. Современные бизнес-коммуникации. – СПб., 2000. – 250 с.

10. Столяренко Л.Д. Психология управления. - Р. –на Д., 2004. – 362 с.

11. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. – СПб., 2002. – 342 с.

Навчальне видання

Робоча программа навчальної

дисципліни “Психологія управління”

___________________________________________________________________

Підписано до друку Формат 60х84/16. Ум. друк. арк. 0,6.

Оперативна поліграфія. Зам. № . Тираж прим.

___________________________________________________________________

ДУЕП.