Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
спец педагогика Ворд.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
16.11.2019
Размер:
150.53 Кб
Скачать

Основы специальной педагогики и психологии

ВАРИАНТ № 1

1. Дизонтогенез – состояние, подчиняющееся тем же законам, что и нормальное развитие, но представляющие собой его патологическую модификацию, затрудняющую полноценное ____________ развитие ребенка без соответствующей специальной медико-психолого-педагогической помощи

  • двигательное

  • сенсорное

  • речевое

  • психосоциальное

2. Совокупность социальных процессов, благодаря которым индивид осваивает культурные нормы, становясь полноправным членом общества, определяется как…

  • социализация

  • интеграция

  • компенсация

  • реабилитация

  1. Психическое недоразвитие, обусловленное первичным дефектом, является…

  • педагогической запущенностью

  • третичным дефектом

  • вторичным дефектом

  • личностным недоразвитием

  1. Лишение или ограничение возможностей удовлетворения каких-либо базовых потребностей организма определяется как …

  • сублимация

  • декомпенсация

  • депривация

  • дезадаптация

6. В случаях затрудненного общения (при невозможности речевой деятельности) используется …

  • ритмика

  • пиктографическое письмо

  • артпедагогика

7. Образовательные нормативы, определяемые с учетом физических и психических особенностей и ограничений развития обучающихся, называются…

  • государственными образовательными стандартами специального образования

  • специальными учебными программами

  • общеобразовательными предметами

  • учебными планами специальных школ

8. Организации коррекционной работы, направленной на освоение воспитанником норм поведения и жизнедеятельности, требует принцип…

  • педагогического оптимизма

  • развития мышления, языка и коммуникации

  • необходимости специального педагогического руководства

  • социально-адаптирующей направленности образования

9. Заикание характеризуется

  • судорогами речевого аппарата

  • несформированностью лексического запаса

  • затруднениями коммуникации

  • специфическими ошибками на письме

10. Познавательные психические процессы при детском церебральном параличе имеют такие особенности, как…

  • опережающий характер развития психических процессов

  • повышенная инертность и замедленность всех психических процессов

  • повышенная истощаемость психических процессов

11. Стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи на самом близком расстоянии, называется…

  • тугоухостью

  • глухотой

  • амблиопией

  • дисграфией

13. Психологическая коррекция при РДА направлена на…

  • преодоление тревожности

  • стечение агрессии

  • преодоление у ребенка сенсорного и эмоционального дискомфорта, тревоги, беспокойства, страхов

  • преодоление негативизма и установление контакта с ребенком

14. Основными направлениями коррекционного обучения детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью является

  • приспособление детей к окружающей среде, социуму

  • освоение простейших видов труда

  • получение образования на уровне начальной школы

  • получение основного образования

15. Прекращение речевого общении яс окружающими, свойственное аутизму, определяется как..

  • эхолалия

  • гиперестезия

  • мутизм

  • персеверация

16. Расщелины губы и неба являются результатом тератогенных факторов…

  • в постнатальный период развития

  • в результате родовой травмы

  • во второй половине внутриутробного развития

  • в первые три месяца внутриутробного развития

17. В основе задержанного развития лежат механизмы..

  • тотальной ретардации

  • искаженного развития

  • асинхронии развития

  • парциальной ретардации

18. Наличие патологических черт характера, социальная дезадаптация человека характерны для…

  • психопатии

  • глухоты

  • умственной отсталости

  • слепоты

19. Олигофрения является выражением…

  • тотальной ретардации

  • парциальной ретардации

  • асинхронии психического развития

  • регресса психических функций

21. Умственная отсталость относится к категории _______ недостатков

  • сложных

  • социальных

  • физических

  • психических

22. Процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых психофизиологических функций организма называется…

  • коррекцией

  • социальной реабилитацией

  • социальной адаптацией

  • компенсацией

23. Сущность __________ реабилитации составляет лечение недостатков, последствий дефектов

  • педагогической

  • медицинской

  • психологической

  • личностной

24. Нарушения слуха и зрения в соответствии с локализацией нарушения относят к группе…

  • соматических нарушений

  • производственных травм

  • нарушений деятельности мозга

  • сенсорных нарушений

25. Психологией особых состояний, проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии развития ребенка, является…

  • социальная психология

  • педагогическая психология

  • нейропсихология

  • психопатология

26. Осуществление социально-трудовой адаптации лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности соответствует такой задаче социальной педагогики, как…

  • разработка и реализация программ профориентации и профессиональной подготовки

  • разработка организационных условий специального образования

  • разработка программ реабилитации

  • осуществление процессов абилитации

27. Наблюдение при исследовании в специальной психологии является…

  • основным приемом

  • дополнительным методом

  • основным методом

  • основным средством

28. Социальная педагогика – это теория и практика ________ образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии

  • специального

  • гуманитарного

  • частного

  • общего

ВАРИАНТ № 2

1. Интеллектуальное развитие детей с ДЦП характеризуется…

  • сохранностью вербально-логических форм мышления

  • парциальной несформированностью высших психических функций

  • достаточным по возрасту уровнем развития наглядных форм мышления

  • неравномерным, дисгармоничным характером интеллектуальной недостаточности (нарушение одних интеллектуальных функций, задержка развития других, сохранность третьих)

2. Основными задачами школ VIII вида являются…

  • полная изоляция от общества

  • преодоление недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы

  • социальная адаптация в условиях современного общества