- •Министерство сельского хозяйства российской федерации
- •Отечественная история VII-XIX вв.
- •Содержание
- •Предмет и функции исторической науки. Темы семинарских занятий 4
- •Тема 5. Смутное время и «новый период» в истории России (конец XVI–XVII вв.) 18
- •(М.Т. Цицерон) Введение
- •Предмет и функции исторической науки
- •Темы семинарских занятий
- •Тема 1. Образование Древнерусского государства (VIII–XI вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи Теории возникновения государства восточных славян
- •Тема 2. Русские земли в период политической раздробленности (XII-XIII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Раздробленность на Руси в XII –XIII вв.
- •Основные документы эпохи
- •Тема 3. Образование Московского государства
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Предпосылки объединения русских земель в единое государство
- •Тема 4. Россия в эпоху Ивана Грозного (30-80-е гг. XVI в.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 5. Смутное время и «новый период» в истории России (конец XVI–XVII вв.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Причины Смуты
- •Основные документы эпохи
- •Тема 6. Преобразовательная деятельность Петра I План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Экономические реформы Петра I
- •Основные документы эпохи
- •Тема 7. Просвещенный абсолютизм Екатерины II План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие России в XIX в. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Задачи и упражнения
- •Основные исторические даты и деятели этого периода
- •Основные документы эпохи
- •Тема 9. Общественно–политическое движение в XIX в., его эволюция План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Движение декабристов
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Революция 1905-1907 гг.
- •Основные документы эпохи
- •Тема 11. Аграрный вопрос вначале хх в. Столыпинская аграрная реформа План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема 12. Россия в первой мировой войне и Февральская революция 1917 г.
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Исторические деятели: м. Палеолог, в.Н. Ламздорф, с.Д. Сазонов, а.А. Брусилов, л.Б. Розенфельд Каменев, г.Е. Радомысльский-Апфельбаум (Зиновьев), Николай II, в.И. Ульянов (Ленин).
- •Причины Первой мировой войны
- •Основные документы эпохи
- •Тема 13. Россия от Февраля к Октябрю 1917 г. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 14. Гражданская война и формирование большевистского режима План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 15. Россия нэповская План
- •Основная литература
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 16. Индустриализация в ссср
- •Основные документы эпохи
- •Тема 17. Коллективизация сельского хозяйства План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 18. Завершение формирования тоталитарного режима в ссср План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 19. Ссср накануне и в годы Второй мировой войны План
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и именам для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 20. Послевоенный период (1945-1953 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 21. Ссср в 1953 - 1964 гг. План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 22. От «оттепели» к брежневскому «застою»: нарастание кризисных явлений (середина 60-80-х гг. Хх в. ) План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Задачи и упражнения
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные документы эпохи
- •Тема 23. Перестройка м.С. Горбачева (1985-1991 гг.) План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Основные документы эпохи
- •Тема 24. Россия в 1990-е годы: смена модели общественного развития План:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
- •Тема 25. Современная Россия (2000-2006 гг.)
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Задачи и упражнения
- •Работа с понятиями
- •Вопросы для дискуссии
- •Основные исторические даты и имена для запоминания
Основные исторические даты и деятели этого периода
1801-1825 гг. - царствование Александра I.
1802 г. - учреждение министерств.
1803 г. - Указ «О вольных хлебопашцах».
1809 г. - проект «Всеобщего государственного преобразования М.М. Сперанского
1810 г. - учреждение государственного совета.
1825-1855 гг. - царствование Николая I.
1833 г. - Манифест о введение в действие «Свода законов Российской империи.
1837 г. - открытие в России общедоступной Царскосельской железной дороги.
1839-1843 гг. - денежная реформа Е.Ф. Канкрина.
1853-1856 гг. - Крымская (Восточная война).
1855-1881 гг. - царствование Александра II.
Январь 1857 г. - образование секретного комитета для составления аграрной реформы.
Ноябрь 1857 г. - создание губернских дворянских комитетов.
19 февраля 1861 г. - подписание манифеста «Положение об освобождении крестьян»
18 июня 1863 г. - принятие либерального университетского устава.
1 января 1864 г. - провозглашение земской реформы.
20 ноября 1864 г. - судебная реформа.
6 апреля 1865 г. - реформа в области цензуры.
16 июня 1870 г. - реформа городского управления.
1 января 1874 г. - военная реформа Д.А. Милютина.
Исторические деятели: Павел I, Александр I, Николай I, Александр II, Александр III, М.М. Сперанский, А.А. Аракчев, Е.Ф. Канкрин, Н.Н. Новосильцев, П.Д. Киселев, М.И. Кутузов, М.Т. Лорес-Меликов, К.П. Победоносцев, Д.А. Милютин, Н.А. Милютин, С.Ю. Витте.
Биографический справочник
Сперанский Михаил Михайлович (1 (12 ). 1. 1772 – 11 ( 23 ). 2. 1839, Петербург ), русский государственный деятель, ( 1839). Сын священника. В 1791 г. окончил в Петербурге Александро-Невскую семинарию. С 1797 г. на государственной службе. Составил несколько проектов государственных реформ. В 1809 г. по поручению Александра I подготовил план государственных преобразований – « Введение к уложению государственных законов», в котором для предотвращения возможных революционных потрясений в России предать самодержавию внешние формы конституционной монархии ( выборность части чиновников, новые начала организации суда, государственного контроля, разделение властей и пр.). По проекту Сперанского политические права получали только дворянство и «среднее состояние» (купцы, мещане, государственные крестьяне, которые выбирали законодательную Государственную думу и распорядительные окружные и губернские думы, а также судебные органы). «Народу рабочему» (крепостные крестьяне, рабочие, домашние слуги) давались лишь некоторые гражданские права при сохранении крепостного права. Сперанский считал, что оно отменится постепенно, под воздействием развития промышленности, торговли и просвещения. По инициативе Сперанского в 1809 был издан указ, требовавший от чиновников определенного уровня образования. Практически Сперанскому удалось провести некоторые административные мероприятия, крупнейшим из которых было учреждение Государственного совета (1810). Деятельность Сперанского вызвала недовольство консервативного дворянства. В 1812 г. Сперанский был сослан в Нижний Новгород, затем в Пермь. В 1816 Сперанский был назначен пензенским губернатором, в 1819 – генерал-губернатором Сибири. Был инициатором реформ управления Сибирью. В 1821 возвращен в Петербург, назначен членом Государственного совета и Сибирского комитета, управляющим Комиссией составления законов. К этому времени Сперанский стал защитником неограниченной монархии. Он был составителем манифеста 13 декабря 1825 о вступлении на престол императора Николая I, членом верховного уголовного суда над декабристами. Под руководством Сперанского были составлены Полное собрание законов Российской империи в 45 тт. (1830), Свод законов Российской империи в 15 тт. (1832) и др. Сперанский был член ряда высших государственных комитетов 20-30-х гг., в 1835 – 37 преподавал юридические науки наследнику престола (будущему императору Александру II), с 1838 – председатель департамента законов Государственного совета.