- •Что такое культура речи?
- •Язык как знаковая система передачи информации.
- •Основные функции общения.
- •Невербальная коммуникация.
- •Различие понятий “язык” и “речь”.
- •Виды речевой деятельности:
- •Устная и письменная форма речи.
- •Мировые языки.
- •Язык научных текстов.
- •Логическая схема и композиция научного текста.
- •Выводы и предложения.
- •Рубрикация.
- •Виды вторичных текстов.
- •Композиционно – языковые особенности деловых бумаг и рекламы.
- •Культура публичной речи.
- •Лингвистические способности и сфера функционирования устной публичной речи.
- •Выбор темы, цели задачи, поиск необходимого материала.
- •Композиционно-речевое оформление публичного выступления.
- •Оратор и аудитория.
- •Речевой этикет.
- •Правильность как качество грамотной речи.
- •Понятие нормы. Нужна ли норма?
- •Виды норм современного русского литературного языка.
- •Нарушение норм современного русского литературного языка.
- •Логичность как качество грамотной речи.
- •Чистота как качество грамотной речи.
- •Уместность как качество грамотной речи.
- •Выразительность и богатство как качества грамотной речи.
- •Правила цитирования.
Основные функции общения.
Общение (коммуникация – лат. Communicatio– сообщение, связь) – специфическая форма взаимодействия людей.
Общение многогранно и может выполнять весьма разнообразные функции. Основными являются следующие:
а) коммуникативная (лат. Communicare– сообщать, беседовать), она состоит в обмене необходимой информации;
б) интерактивная (лат. Inter– между, среди, внутри иactio- действие), функция организации взаимодействия, т.е. определение вида деятельности, распределение обязанностей и контроль за их выполнением, влияние на настроение, убеждение партнера по общению;
в) перцептивная (от лат. Perceptio- восприятие), установление взаимопонимания в процессе деятельности.
Такое деление необходимо признать условным.
Общение становиться возможным, если на лицо все его единицы (компоненты, слагаемые) и каждая четко выполняет отведенную ей роль. Компонентами общения являются:
а) его участники – их называют “коммуникантами” (люди);
б) предмет общения;
в) его средства (словесные и несловесные, вербальные и невербальные).
Невербальная коммуникация.
В ситуации языкового дефицита (отсутствие языковых средств) можно общаться при помощи средств невербальных (несловесных). Они появились гораздо раньше речи, поэтому их иногда называют естественным, то есть не изобретенным человеком, а данным ему от природы инструментом общения.
Невербальные средства общения подразделяются на группы:
а) кинесические (от греч. Kinetis- движение) – зрительно воспринимаемые движения другого человека, выполняющие выразительно – регулятивную функцию в общении. К ним относятся поза, жест, мимика, взгляд, походка, направление движения.
б) просодические (от греч. Prosoidia– ударение, припев) – ритмико – информационные особенности речи: высота и громкость голосового тона, тембр голоса, сила ударения.
в) экстралингвистические (лат. Extra– вне, сверх, лат.Lingua- язык) – включенные в речь психофизиологические проявления. Это пауза, вздохи, кашель, смех, плач и прочие.
г) такесические (от лат. Taktus– прикосновение, ощущение) – это динамическое прикосновение в форме рукопожатия, похлопывание по плечу, колену, спине, поцелуи, прикосновение телом.
д) запах издаваемый партнерами (редко отличается в академической литературе как невербальное средство общения).
Различие понятий “язык” и “речь”.
Хорошо известно, что проблема единства и различия языка и речи – одна из сложнейших теоретических проблем.
Термины и понятия язык и речь тесно связанны и взаимодействуют с терминами и понятиями “речевая деятельность”, текст, содержание (смысл) текста.
Примем следующие определения:
Язык – знаковый механизм общения, совокупность и система знаковых единиц общения в отвлечении от многообразных конкретных высказываний отдельных людей.
Язык – средство общения, хранение и передачи знаний, общепонятное для всех говорящих на этом языке людей.
Язык – продукт человеческой культуры и в то же время условие его развития. Это означает, что язык сам по себе чудный мир красоты и гармонии, творение ума человека.
Язык – отражает опыт всех, людей для которых данный язык является родным.
Способность языка закреплять знания и представления человека о мире в форме понятий, суждений, умозаключений (художественных образов) являются решающим условием развития культуры, в том числе и речевой.
Речь – последовательность знаков языка, организованная по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации.
Речь – опыт (практика) употребления языковых средств (слов, выражений, стилей) в процессе общения и обмена мыслями.
Речь выражает опыт отдельного человека.
Речевая деятельность – совокупность психофизических работ человеческого организма, необходимых для построения речи.
Текст–словесное, устное или письменное произведение, представляющее собой единство некоторого более или менее завершенного содержания (смысла) и речи, формирующей и выражающей это содержание.
Смысл текста – конкретная информация (логическая, эмоциональная, эстетическая и иная), выраженная речью и при ее участии сформирования в сознании человека.
Видимо, из различения и определения этих терминов и понятий следует, что можно говорить не только о культуре языка. По мнению Б.Н. Головина, это будет очень различные “культуры”. Культура языка окажется не очень иным, как степенью развития и богатства его лексики и синтаксиса, отточенностью его семантики, его интонации и т.д.
Культура речи – это, как было сказано ранее, совокупность и система ее коммуникативных качеств, а совершенство каждого из них будет находиться в зависимости от разных условий, в число которых войдут, и культура языка и не затрудненность речевой деятельности, и смысловые задания и возможности текста.