Семинар Российская империя в эпоху «дворцовых переворотов» и «просвещенного абсолютизма» (1725 - 1801 гг.).

Основные понятия: абсолютизм, протекционизм, губерния, уезд, Просвещенный абсолютизм, секуляризация, Уложенная комиссия, буржуазия, крепостничество, Верховный Тайный Совет, кондиции, «дворцовые перевороты», фаворитизм, гвардия.

I. Вопрос о власти в послепетровской России. Эпоха «дворцовых переворотов»

1. Чем обусловлена частая смена правящих группировок в России после смерти Петра I?

2. Какие нововведения Петра I негативно сказались на политической стабильности Российской империи?

3. Какое сословие являлось движущей силой дворцовых переворотов? Почему?

4. Каковы место и роль Верховного Тайного Совета в системе государственного управления России второй четверти – середины ХVШ в.? Опишите его состав и функции.

5. Выделите характерные особенности развития Российской империи при преемниках Петра Великого (1725-1762 гг.).

II. Россия во второй половине 18 в. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

1. Охарактеризуйте обстоятельства восшествия на престол Екатерины II.

2. Какова была социальная политика Екатерины II? Что изменилось в положении основных сословий? В каких документах закреплен сословный строй России конца XVIII века?

3. В чем Вы видите особенности законодательной деятельности Екатерины II? Какие законодательные инициативы были реализованы, а какие нет?

4. Раскройте цели и результаты реформ государственных органов власти, местного управления (губернская, городская реформы).

5. Каковы итоги деятельности Екатерины II?

III. Основные направления внешней политики Российской империи в 1725 – 1801 гг.

1. Какие внешнеполитические цели и задачи стояли пред Россией в постпетровскую эпоху?

2. Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II. Как изменились границы Российской Империи и ее геополитический статус к концу XVIII в.?

3. Чем Вы объясните результативную внешнюю политику России? Какова была международная роль Российской империи в конце XVIII века?

Учебные задания и упражнения.

1. Прочитайте отрывок из работы В. О. Ключевского «Курс русской истории» и выделите характерные черты эпохи дворцовых переворотов.

«Время от 1725 до 1762 г. составляет особую эпоху, отличающуюся некоторыми новыми явлениями в нашей государственной жизни, хотя основы её остаются прежними. Эти явления обнаруживаются тотчас по смерти преобразователя и стоят в тесной связи с некоторыми последствиями его деятельности...

Прежде всего, как и подобает в государстве с абсолютной властью, судьба русского престола оказала решительное действие, несогласное с духом и планами преобразователя. Надо бы припомнить преемство верховной власти после Петра. В минуту его смерти царствовавший дом распадался на две линии - императорскую и царскую: первая шла от императора Петра, вторая - от его старшего брата, царя Ивана. От Петра I престол перешел к его вдове императрице Екатерине I, от неё ко внуку преобразователя Петру II. от него к племяннице Петра I, дочери царя Ивана Анне, герцогине курляндской, от неё к ребёнку Ивану Антоновичу. сыну её племянницы Анны Леопольдовны брауншвейгской, дочери Екатерины Ивановны, герцогини мекленбургской, родной сестры Анны Ивановны, от низложенного ребёнка Ивана к дочери Петра I Елизавете , от неё к племяннику, сыну другой дочери Петра I, герцогини голштинской Анны, к Петру III, которого низложила его жена Екатерина II.

Никогда в нашей стране, да, кажется, и ни в каком другом государстве, верховная власть не переходила по такой ломаной линии. Так ломал эту линию политический путь, каким эти лица достигали власти: все они попадали на престол не по какому-либо порядку, установленному законом или обычаем, а случайно, путём дворцового переворота или придворной интриги. Виною того был сам преобразователь: своим законом 5 февраля 1722 г.... он отменил оба порядка престолонаследия, действовавшие прежде, и завещание, и соборное избрание, заменив то и другое личным назначением, усмотрением царствующего государя. Этот злополучный закон вышел из рогового сцепления династических несчастий... Целые годы Пётр колебался в выборе преемника и уже накануне смерти, лишившись языка, успел только написать Отдайте всё.., а кому - ослабевшая рука не дописала явственно. Лишив верховную власть правомерной постановки и бросив на ветер свои учреждения, Пётр этим законом погасил и свою династию как учреждение: остались отдельные лица царской крови без определённого династического положения.

Так престол был отдан на волю случая и стал его игрушкой. С тех пор в продолжении нескольких десятилетий ни одна смена на престоле не обходилась без замешательства, кроме разве одной: каждому воцарению предшествовала придворная смута, негласная интрига или открытый государственный удар. Вот почему со смерти Петра I до воцарения Екатерины II можно назвать эпохой дворцовых переворотов.

Дворцовые перевороты у нас в XVIII в. имели очень важное политическое значение, которое выходило далеко за пределы дворцовой сферы, затрагивало самые основы государственного порядка. Одна черта, яркой нитью проходящая через весь ряд этих переворотов, сообщала им такое значение. Когда отсутствует или бездействует закон, политический вопрос обыкновенно решается господствующей силой. В XVIII в. у нас такой решающей силой является гвардия, привилегированная часть созданной Петром регулярной армии. В царствование Анны к петровским гвардейским полкам, Преображенскому и Семёновскому, прибавились два новых, Измайловский и Конногвардейский. Ни одна почти смена на русском престоле в означенный промежуток времени не обошлась без участия гвардии; можно сказать, что гвардия делала правительства, чередовавшиеся у нас в эти 37 лет, и уже при Екатерине I заслужила у иностранных послов кличку "янычар"».

2. В XVIII веке женщины правили Россией в общей сложности 67 лет: Екатерина I Алексеевна (1725-1727), Анна Иоанновна (1730-1740), Елизавета Петровна (1741-1761), Екатерина Великая (1762-1796). В то время как за весь предыдущий и последующий период монархической истории России женщина была на престоле только один раз – это Софья Алексеевна и то в качестве регентши. Как вы можете объяснить этот факт? Почему XVIII век оказался настолько «женским»?

3. Заполните таблицу Дворцовые перевороты в XVIII веке

Правитель	Даты правления	Основные события и итоги царствования

4. Найдите в тексте ошибки.

После смерти Петра II встал вопрос о власти. Выбор верховников пал на герцогиню курляндскую Елизавету. Верховники решили усилить самодержавную власть и вместе с приглашением на престол направили её кондиции (условия). Кондиции были опубликованы во всех газетах. Елизавета не подписала их. Приехав в Москву, она узнала, что почти все дворяне поддерживают кондиции. После этого она их подписала.

5. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Отрывок из какого документа приведен ниже? Когда и в связи с какими событиями он появился? К каким последствиям могли привести его требования?

«Того ради, чрез сие наикрепчайше обещаемся, что и наглавнейшее моё попечение и старание будет не только о содержании, но и крайнем и всевозможном распространении православные нашея веры греческого исповедания, такожде, по приятии короны российской, в супружество во всю мою жизнь не вступать и наследника, ни при себе, ни по себе никого не определять. Ещё обещаемся. что понеже целость и благополучие всякого государства от благих советов состоит, того ради мы ныне уже учреждённый Верховный тайный совет в восьми персонах всегда содержать и без оного Верховного тайного совета согласия: 1) Ни с кем войны не всчинять.

2) Миру не заключать.

3) Верных наших подданных никакими новыми податми не отягощать.

4) В знатные чины, как в статцкие, так и в военные, сухопутные и морские, выше полковничья ранга не жаловать, ниже к знатным делам никого не определять, и гвардии и прочим полкам быть под ведением Верховного тайного совета.

5) У шляхетства живота и имения и чести без суда не отымать.

6) Вотчины и деревни не жаловать.

7) В придворные чины, как русских. так и иноземцев. без совету Верховного тайного совета не производить.

8) Государственные доходы в расход не употреблять - и всех верных своих подданных в неотменной своей милости содержать. А буде чего по сему обещанию не исполню и не додержу. то лишена буду короны российской»¹.

6. Прочитайте отрывок из романа В. Пикуля и ответьте на вопрос: какое событие описывает автор? Каково его значение?

«Сани остановились возле казарм лейб-гвардии полка Преображенского, где размещалась рота гренадер. Войдя в казарму, она сказала солдатам:

-Ребята, вы знаете, кто я такая. Худого вам не хочу, а добра желаю. Клянемся на кресте сем, что умрем за Россию вместе.

-Веди нас, краса писаная! Мы всех перережем!

-А тогда я не пойду. Крови уже было достаточно…

За женщиной вышли на трескучий мороз 300 гренадер».

7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. О каком университете идёт речь в документе? Назовите дату его основания. Кто был инициатором основания данного университета? Кратко расскажите об основателе.

«§ 1. На содержание сего университета и при оном гимназии довольно десяти тысяч рублев в год.

§ 2. 1) Весьма за нужно ко ободрению наук почитается, чтоб е. и. в. новоучреждаемой Университет в собственную свою высочайшую протекцию принять и одну или двух из знатнейших особ, как в других государствах обычай есть, кураторами Университета определить соизволила, которые бы весь корпус в своем смотрении имели и о случающихся нуждах ево докладывали е. и. в.

2) Чтоб сей корпус, кроме Правительствующего сената, не подчинен был никакому иному присутственному месту и ни от кого бы иного повеления принимать не был обязан.

§ 4. Хотя во всяком Университете кроме философских наук и юриспруденции должно такожде предлагаемы быть богословские знания, однако попечение о богословии справедливо оставляется святейшему Синоду. § 5. Профессоров в Университете будет в трех факультетах десять. В юридическом:       1. Профессор всей юриспруденции, который учить должен натуральные и народные права и узаконения Римской древней и новой империи.       2. Профессор юриспруденции российской.

      3. Профессор политики, который должен показывать взаимные поведения, союзы и поступки государств и государей между собою...       В медицинском:

1. Доктор и профессор химии...

      2. Доктор и профессор натуральной истории должен на лекциях показывать разные роды минералов, трав и животных.

      3. Доктор и профессор анатомии...

      В философском:

      1. Профессор философии обучать должен логике, метафизике и нравоучению.       2. Профессор физики обучать должен физике экспериментальной и теоретической.       3. Профессор красноречия для обучения оратории и стихотворства.       4. Профессор истории для показания истории универсальной и российской, також древности и геральдики.       § 9. Все публичные лекции должны быть предлагаемы либо на латинском, либо на русском языке...