Литература

1. Бушмин А.С. Эволюция сатиры Салтыкова-Щедрина. – Л., 1984.

2. Горячкина М.С. Сатира М.Е. Салтыкова-Щедрина и русская демократическая литература. – М., 1977.

3. Дмитренко С.С. Незнакомый мир знакомых книг. – М., 2001.

4. Николаев Д.П. Сатира М.Е. Салтыкова-Щедрина и реалистический гротеск. – М., 1977.

5. Николаев Д.П. Смех Щедрина. – М., 1988.

6. Прозоров В.В. Салтыков-Щедрин: Книга для учителя. – М., 1988.

7. Тюнькин К.И. Салтыков-Щедрин. – М., 1989.

8. Эйхенбаум Б.М. «История одного города» М.Е. Салтыкова-Щедрина: Комментарий // Эйхенбаум Б.М. О прозе. – М., 1969. – С. 455–502.

Методические рекомендации

Уделите внимание своеобразию сатирической манеры Салтыкова-Щедрина. На каких эстетических принципах строится образ мира в его «Сказках»? Перечислите ведущие художественные приемы. Какие особенности сатирического повествования свойственны «Истории одного города» (остановитесь на проблематике, особенностях жанра, системе образов, образе повествователя; проиллюстрируйте примерами из текста такие художественные приёмы, как гипербола, гротеск, фантастический элемент), сделайте выводы об их художественных функциях. Подумайте о том, что является объектом сатиры писателя в данном произведении, в чём заключается пророческий характер его сатиры.

В прозе 10 – 20-х годов ХХ века писателями были продолжены традиции мировой сатиры. Естественно, что традицией, в наибольшей степени повлиявшей на прозу двадцатого столетия, стало творчество Н.В. Гоголя и М.Е. Салтыкова-Щедрина. Освещая последний вопрос, уделите внимание нескольким аспектам:

• использованию сатирической традиции Гоголя и Салтыкова-Щедрина;

• влиянию традиции мировой сатиры;

• самобытности, своеобразии, новаторстве исследуемого автора.

Семинарское занятие № 3 поэтика позднего периода творчества л.Н. Толстого (опыты «малого» эпоса и драмы) Задание

На материале повести «Крейцерова соната» исследовать специфику воплощения концепции человека и мира в «нероманных» формах. Проследить типологические связи произведения с романом «Анна Каренина». Сделать вывод о взглядах Толстого на проблемы воспитания и семьи.

Предварительно изучив материалы ЛЭС, литературной энциклопедии, составить представление о специфике конструирования драматургического текста. Полученные теоретические сведения применить к практике художественного анализа драмы Л. Толстого «Живой труп».

План

1. Воплощение в образной ткани и характере конфликта социально-философских взглядов писателя.

2. Проблематика повести. Сопоставительный анализ с романом «Анна Каренина» (САМОСТОЯТЕЛЬНО)

3. Способы воплощения характеров в «Крейцеровой сонате».

4. Авторская позиция в повести.

5. Взгляды Л.Н. Толстого на искусство и драму (САМОСТОЯТЕЛЬНО).

6. Особенности драматургического конфликта. Способы создания характера в драме.

7. Новаторство Толстого-драматурга.

Литература

1. Толстой Л.Н. Крейцерова соната (любое издание).

2. Толстой Л.Н. Живой труп (любое издание).

3. Лакшин В. Толстой и Чехов. – М., 1976. – Раздел 3.

4. Основин В.В. Драматургия Л.Н. Толстого. – М., 1982.

5. Марьямов А. Жизненный случай и литературный сюжет // Вопросы литературы. – 1970. – № 6.

6. Сушков Б.Ф. Уроки театра Толстого. – Тула, 1983. – Гл. 3.

7. Ильин В.Н. Миросозерцание графа Л.Н. Толстого. – СПб., 2000.