
- •5. Характеристика первоначального этапа обучения физическим упражнениям, его основные задачи и методы.
- •6. Характеристика этапа углубленного разучивания физического упражнения, его основные задачи и методы.
- •7. Характеристика третьего этапа обучения физическим упражнениям, его основные задачи и методы.
- •12. Игра, как средство разностороннего развития ребенка. Классификация подвижных игр и их характеристика.
- •9. Классификация и общая характеристика наглядных методов обучения физическим упражнениям.
- •10. Классификация и общая характеристика практических методов обучения физическим упражнениям.
- •13. Методика проведения подвижных игр в младшем дошкольном возрасте.
- •14. Методика проведения подвижных игр в среднем дошкольном возрасте.
- •16. Утренняя гимнастика, значение и содержание каждой части
- •17. Формы проведения утренней гимнастики и их характеристика.
- •Физкультурное занятие в дошкольном учреждении, его структура, задачи и содержание каждой части.
- •Способы организации двигательной деятельности детей на физкультурном занятии, их характеристика.
- •Общеразвивающие упражнения, характеристика, значение и их классификация.
- •Типы и формы физкультурных занятий и особенности их проведения
- •Общая характеристика строевых упражнений, значение и их виды.
- •Виды строевых упражнений:
- •Значение строевых упражнений:
- •Основные движения. Общая характеристика, значение и их виды.
- •Классификация основных движений:
- •Назначение и формы физкультминуток
- •Требования к проведению:
- •Формы проведения физкультминуток:
- •Организация самостоятельной двигательной деятельности детей дошкольного возраста.
- •Назначение и содержание форм активного отдыха.
- •Планирование физкультурно- оздоровительной работы в дошкольных учреждениях. Значение и виды планирования.
- •Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня
Общая характеристика строевых упражнений, значение и их виды.
Строевые упражнения- это совместные действия занимающихся в строю.
Строй – установленное размещение занимающихся для совместных действий.
К строевым упражнениям относятся построения, перестроения, повороты, размыкания и смыкания, передвижения. Эти упражнения главным образом используются для совместного организованного и быстрого размещения занимающихся в физкультурном зале, на площадке перед выполнением физических упражнений и после их окончания.
Виды строевых упражнений:
- построение (в колонну, шеренгу, круг, врассыпную и т.д.);
- перестроения ( из колонны по одному в колонну по два, три, четыре, из колонны в круг, из шеренги в шеренгу по два и т.д.);
- повороты( влево, направо, на месте, в движении, кругом и т.д.);
- размыкание и смыкание;
- передвижение строем (в колонну по одному, по два, по три, змейкой, спиралью и т.д.).
Значение строевых упражнений:
СУ обеспечивают организацию детей в любом виде. Эти упражнения используются для совместного и быстрого размещения занимающихся в спортивном зале и на спортивной площадке. Спортивные упражнения способствуют воспитанию у детей дисциплины, организованности, подтянутости и согласованности при совместных действиях. СУ развивают ловкость, быстроту и др. физ.качеств.
Колонна – размещение занимающихся друг за другом в затылок.
Дистанция- расстояние между занимающимися, которые стоят в колонну друг за другом.
Основные движения. Общая характеристика, значение и их виды.
К основным движениям относятся ходьба, бег, упражнения в равновесии, лазание, прыжки, метание.
Они называются основными, так как человек пользовался ими с давних времен, как в добычи пищи, так и защищался от врагов. Эти движения и в настоящее время имеют важное значение:
- они тренируют все физиологические системы организма;
- укрепляют все группы мышц, связки, суставы;
- упражнения с предметами развивают мышцы кисти, стопы;
При выполнении упражнений в горизонтальном положении с опорой на ноги и руки, снижается нагрузка на позвоночник, что благотворно влияет на осанку.
- основные движения, которые проводятся под музыку, вызывают положительные эмоции, способствуют развитию ритма, воспитанию согласованных действий.
Классификация основных движений:
- По структурному признаку:
- циклического характера (ходьба, бег, лазанье), характеризующие закономерность последовательных циклов и связей частей движений в цикле.
- ациклические (метание, прыжки)- каждое упражнение является законченным действием.
- смешанные движения (прыжки с разбега)- соединяются – циклические и - ациклические.
- По физиологическим признакам: основные движения делят на упражнения различной интенсивности.
- Динамические (упражнения в движении) и статические (упражнения на месте.)
Назначение и формы физкультминуток
Физкультминутки предназначены, чтобы обеспечить активный отдых, умственную работоспособность детей на занятии, предотвращение развития острого хронического умственного утомления. Они дают разрядку умственному и эмоциональному напряжению, улучшают восприятие учебного материала на занятиях.