3.Модель, основанная на транзактном анализе (м.Джеймс, д.Джонгард).

Согласно теории Э.Берна личность каждого индивидуума определяется факторами, которые можно назвать состояниями «Я». Это способ реагирования, восприятия действительности, анализе получаемой информации и реагирования индивидуума на действительность. Человек может это делать по-разному: по-детски, по-взрослому, по-родительски.

Основная задача воспитания родителей – научить членов семьи взаимным компромиссам и умению их использовать в других социальным сферах. Для этого они должны научиться определять характер потребностей и запросов ребенка и устанавливать с ним адекватные коммуникации. Это необходимо потому, что ключ к изменению поведения ребенка лежит в изменении отношений между родителями и ребенком.

4.Модель групповой терапии ( х. Джинот).

В основе лежит стремление научить родителей переориентации своих установок в зависимости от потребностей ребенка. Модель носит сугубо практический характер и сосредоточена на рассмотрении проблемных ситуаций.

Во время консультации родителям помогают избавиться от чувства вины, более объективно смотреть на проблемы своей семьи. Целью групповой терапии является достижение позитивных изменений в структуре личности родителей (для людей с эмоциональными нарушениями, не умеющими справляться с проблемами отношений детей и родителей).

5. Модель родительского всеобуча и подготовки молодежи к семейной жизни (и.В.Гребенников).

Была разработана программа (70-80г.г) педагогического просвещения родителей, которая исходила из предположения, что значительная часть недостатков в воспитании и семейных отношениях связана с психолого-педагогической неграмотностью родителей. Предполагался выпуск специальной литературы, подготовка специалистов - педагогов, а так же введение специального предмета в школьной программе - «Этика и психология семейной жизни».

6.Модель чувственной коммуникации (т.Гордон).

Модель базируется на феноменологической теории личности К. Роджерса и практике клиентоцентрированной терапии, целью которой является создание условий для самовыражения личности. Изменить поведение человека можно, лишь поняв и приняв его чувства.

Модель Гордона центрируется на коммуникационных отношениях и навыках общения. В центре ее передача чувств от человека к человеку.

Задачи воспитания родителей по модели Т.Гордона.

1.Активно слушать, т.е. умение слышать, что ребенок хочет сказать родителям.

2.Довести до сознания ребенка собственные слова - умение выразить свои чувства доступно для ребенка.

3.Использовать принцип «оба правы» при разрешении спорных вопросов.

Главное - научиться ставить проблемы и разрешать их в рамках модели. Родители должны помогать ребенку справляться со своими проблемами, чтобы постепенно перенести всю ответственность за поиск решений на ребенка.

Решение проблемы происходит по следующим направлениям:

1. опознается и определяется сама проблема;

2. продумываются варианты ее решения;

3. взвешивается каждый вариант;

4. выбирается более подходящий вариант;

5. подыскиваются способы решения проблемы;

6. производится оценка возможного успеха.

Необходимо развивать творческое начало в родителях, укреплять их чувство уверенности и вооружить навыками сотрудничества с детьми