Структурированные вопросы

Вопросы на понимание:

1. Какие важные потребности удовлетворяются в семье.

2.Сформулируйте причины, осложняющие взаимоотношения в семье.

3. Какие факторы приводят к формированию аддиктивного поведения детей.

4. Какие обстоятельства повышают риск возникновения зависимости от ПАВ.

5. Сформулируйте основные задачи по работе с семьей подростка «группы риска».

Вопросы по исследовательской позиции:

1. Проведите на основе материалов программы исследование типов семей (не менее 10) класса, группы, школы. Сделайте выводы о стиле семейного воспитания и прогнозы о возможных проблемах детей этих семей.

2. Проведите анализ семейной ситуации (несколько семей на ваш выбор), используя тесты, предложенные в курсе.

Вопросы по проектной деятельности:

1. Разработайте материалы и проведите семинар на тему «Искусство быть родителем».

2. Составьте программу Круглого стола на тему «Психологическая помощь семье в кризисных ситуациях».

Вопросы психолого-педагогического содержания:

1. Подготовьте доклад по теме «Положение подростка в семье и взаимоотношения с родителями» для родителей, для педагогов.

Тема 4. Нарушения нормального функционирования семьи и риск возникновения аддикций у подростков.

Ребенок познает мир через общение. Родители формируют у малыша представления об окружающей действительности. Атмосфера любви, понимания и взаимного уважения, существующая внутри семьи, совместные переживания, общие маленькие победы делают ребенка эмоционально зависимым от родителей.

Наблюдая за матерью, девочка научается строить свою жизнь. (Дочь алкоголика выходит замуж за пьющего). В случае нарушения эмоционального контакта ребенка и родителей разрушается и эмоциональная зависимость - основа воспитания. Но так как человек не может существовать без эмоциональных связей, он начинает искать, к кому можно «прицепиться» вне семьи.

Чтобы уберечь ребенка от наркотиков, просто нужно любить его и правильно воспитывать. Детская любовь безусловна, но, погруженные в повседневные заботы, мы часто не замечаем, что эксплуатируем эту безусловность. Считаем, что ребенок поймет, простит, будет благодарить, не заметит мелочь, забудет. Не повели в зоопарк, хоть обещали; не защитили от несправедливости взрослых, не заметили переживаний, не разделили с ребенком его радость. Это заставляет его искать поддержки в другом месте - вне семьи. Ребенок не находит выход своим чувствам, значит подвержен риску попробовать наркотик.

Предательство и недоверие, в свою очередь, делают для ребенка возможным непринятие на себя ответственности за все происходящее в семье. «Если я не могу доверять вам, то я не чувствую себя с вами одним целым, а это значит, что у меня своя жизнь. И я буду делать то, что захочу».

С другой стороны, перекладывание на плечи подростка ответственности за ситуацию в семье тоже опасно. Ребенка используют в качестве щита один из родителей, заставляя решать взрослые проблемы. В результате - стресс, депрессия, неуверенность и - желание избавиться от проблем хоть на время.

Влияние родителей на развитие ребенка очень велико. Дети, растущие в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностей с обучением в школе, общением со сверстниками, и, наоборот, как правило, нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем и комплексов.

Необходимость поиска заработка, перегрузки на работе, сокращение в связи с этим свободного времени у родителей приводят к ухудшению их физического и психического состояния, повышенной раздражительности, утомляемости, стрессам. Свои стрессовые состояния, негативные эмоции родители часто выплескивают на тех, «кто под руку попадется», чаще всего – на детей. Ребенок попадает в полную зависимость от настроения, эмоций, физического состояния родителей, что сказывается на его психологическом здоровье. Одним из основных факторов, провоцирующих жестокое отношений к детям, является пьянство одного или обоих родителей.