IV. Дошкільник (3–6 років)

У цей період дитина вперше опановує так званими гарматними рухами, тобто рухами, де бажаний результат досягається за допомогою знаряддя, інструмента (вчиться користуватися ножницями, інструментами, які пишуть, молотком тощо).

Нововведенням є формування довільної поведінки:

— обов’язки

— права

— правила поведінки

— засвоєння моральних норм: емпатії, доброзичливості, товариськості.

Соціальна ситуація розвитку дошкільника: потреба в спілкуванні з дорослими та однолітками (пізнавальне спілкування), обговорення з дорослими вчинків і поведінки власних та інших людей.

Сензитивний період формування моралі (5–7 років), (важливо закласти християнські принципи — катехизація — підготовка до першої сповіді і першого Святого Причастя).

У дошкільника складаються основи моральної свідомості та поведінки в єдності їх когнітивних, емоційно-оцінних та поведінкових складових;

— рівень розвитку інтелекту дошкільника лежить в основі формування в нього перших моральних уявлень, розуміння етичних норм, їх раціональності та доцільності;

— моральні судження дошкільника знаходяться на стадії морального реалізму, відображаючи однозначне розуміння добра і зла, побудоване на авторитеті дорослого;

— формуються етичні еталони-зразки як емоційно-когнітивні узагальнення щодо способів поведінки.

Провідна діяльність — рольова гра (гра за правилами).

(Наприклад: Легенда про Чесне слово).

Шкідливість «Бойовиків», адже діти сприймають смерть як смерть, плач як плач…

До 7 років завершується процес оволодіння рідною мовою!

Бурхлива фантазія, розвиток творчої уяви, не можна формувати «ти брешеш». З’являється оригінальне словотворення, яке Чайковський описав у своїй праці «від 2 до 5».

(Наприклад: «Від м’ятних цукерок у роті сквознячок», «У лисого голова — босяком», «Чоловік стрекози — стрекозьол».)

V. Молодший школяр (6 (7)–9 (10) років)

1. Шкідливість 6-річного навчання:

— непристосованість нашої системи (денний сон, навчання у виді гри)

— неокостеніння фалангів пальців (писати багато шкідливо зате ліплення, малювання — корисне)

— скривлення хребта

2. Складним новоутворенням і кризою є оцінка — конфлікти між вчителем і учнем; слід формувати самооцінку — сензитивний період формування самосвідомості.

3. Провідний вид діяльності: навчання.

Пам’ять потребує тренування: (закони)

1. не все підряд (головне);

2. по інтересу;

3. закон усвідомлення: «це мені потрібно»;

4. закон асоціації;

5. закон психічного зчитування.

Мислення потребує тренування (15 хв. Слухати Баха і Бетховена) розвиває фізично-математичне мислення, масажувати кінці пальців, ходити босоніж.

Пов’язувати завдання творчого характеру:

1. • • • З’єднати ці

• • • крапки однією

• • • лінією не відриваючи руки

2. Летить зграє птахів. Як їх порахувати?

З того, що ми вивчаємо — ми запам’ятовуємо:

10 % того, що чуємо;

20 % того, що читаємо;

30 % того, що бачимо;

50 % того, що чуємо і бачимо;

70 % того, що говоримо (переказуємо);

90 % того, що виконуємо дію.

VI. Підліток (10 (11)–16 (17) років)

Підлітковий вік — це один з найважливіших етапів життя людини.

В ньому багато джерел і починань всього подальшого становлення особистості.

Вік цей складний, ранимий, важкий і виявляється, що він більше, ніж інші періоди життя, залежить від реальностей соціуму, в якому формується підліток.

Підлітковий вік ще називають перехідним — це вік статевого дозрівання, змін в усій ендокринній системі (статеві органи, вилочкова залоза, щитовидна, підшлункова, гіпофіз).

Це зумовлює скачок в рості, збільшення ваги, об’єму грудної клітки змінюється обличчя за рахунок росту лицевої частини черепа.

— окостеніння хребта закінчується в 21 рік, тому навантаження в підлітковому віці — згубні (не слід піднімати тягарі);

• закінчується зрощення кісток малого тазу (де містяться статеві органи тому не слід носити каблуки);

• швидкий ріст органів вимагає великого навантаження серця, тому характерним для цього віку є посилене серцебиття, підвищення тиску, головні болі, головокружіння …

• перебудова ендокринної і нервової системи впливає на внутрішній (психічний) стан підлітка, що виражається в неврівноваженості, роздратованості, збудженості, або навпаки, апатією, в’ялістю.

Не підліток важкий, а вік важкий для підлітка.

Особливістю підліткового віку є те, що в нього серце дорослої людини, а судини — дитини.

Внутрішньо дозріваючи, чують себе дорослими, але ними ще не є. Потребують дискотеку, бо ця музика збуджує нижні вібрації, гормональну систему статевих органів. (Наприклад: вечорниці і сучасна дискотека).

Захистити підлітка від страшного негативного впливу «вулиці», «зіпсованого» телебачення, еротичних, аморальних відеофільмів — обов’язок батьків!

— Приклад батька (матері) — єдиний спосіб виховання підлітка.

— Ідеал Бога — ідеал довершеності.

1 раз в тиждень Служба Божа — вчителька життя (А. Шептицький).

1 раз в місяць сповідь.

Стати другом підлітка, адже найменша неуважність, відчепність, байдужість, нерозуміння до питання, прохання чи бажання вашої дитини в цьому віці — і ви назавжди втратили довір’я. Усвідомте, що поряд з вами вже не просто малюк, а доросла людина, інтереси якої треба поважати.

Але врахуйте, що під цим показовим дорослішанням криється невпевненість і навіть страх. Тому не допустіть, щоб розрадою стали вулиця і хтось інший, а не ви.

Контроль за підлітком мусить бути. Краще запросіть друзів до хати, ніж він має бути десь — невідомо де.

Ви повинні піти разом в похід, в музей, в кіно, на виставку, на концерт.

Якщо у вас з почуттям гумору все в порядку, на дверях у підлітка причепіть напис «Обережно! Підліток!».

У цей період слід прищепити їм те, що називається вічними цінностями: Сімя, Родина, Церква, Сповідь.

Сензитивний період формування самооцінки і найкращий її проявник є сповідь або голос совісті.

Пам’ятати про своє походження (коріння), звичаї, традиції, обряди і виховувати це в дітях (дерево родоводу).