Практическое занятие №5 язык художественной литературы система стихосложения. Анализ стихотворения

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое язык и что такое речь? Чем отличается речь разговорная от художественной? Стихотворная речь от прозаической?

2. Охарактеризуйте свойства художественной речи.

3. В чём проявляется языковая специфика литературного произведения? Расскажите о языке как средстве типизации и индивидуализации.

3. Какие средства художественной изобразительности и выразительности вы знаете?

4. Какими средствами языка создаётся образность?

5. Дайте определение тропа и перечислите его разновидности.

6. Назовите основные стилистические фигуры и дайте их определения.

7. Что такое интонация? В чём её роль?

8. Каково значение звуковой организации речи в художественном произведении? Покажите связь звукописи с содержанием произведения.

9. Как риторические фигуры выражают пафос произведения?

Система стихосложения

1. На чем основан ритм в стихе? Можно ли говорить об использовании ритма в прозе? Проанализируйте чередова­ния ритма в бунинском рассказе «Господин из Сан-Франциско»: объясните, как через ритм подчеркивается монотонная, механическая жизнь главного героя и его се­мьи и ритм непредсказуемой стихии живой жизни (океана, острова Капри).

2. Чем отличается ритм тонического стиха от ритма силлаботоники?

3. Какова роль просодии в организации стихотворного рит­ма?

4. Какие вы знаете основные системы стихосложения?

5. На чем основана ритмическая организация тонического стиха?

6. Когда и кем была проведена реформа русского стиха?

7. Назовите стихотворные размеры силлабо-тонической системы стихосложения. Сделайте графические схемы раз­меров стихотворений.

8. Объясните суть понятий «пиррихий» и «спондей».

9.Назовите три основных типа интонирования стиха.

10. Объясните значения терминов «дольник», «акцентный стих» и «верлибр». Приведите примеры.

11. Какие функции выполняет рифма? Назовите виды рифм. Приведите примеры.

12. Назовите виды строф. Приведите примеры. Составьте схему рифмовки строк в различных строфах.

13. Проанализируйте композицию стихотворения А.С. Пуш­кина «Вновь я посетил...» как открытого лирического мо­нолога поэта, ее четырехчастность. Рассмотрите лириче­ский сюжет с точки зрения изменений душевного состоя­ния автора.

14. Попытайтесь восстановить пропущенные тютчевские эпитеты:

а) О, сколько жизни было тут ...пережитой.

б) Все голо так — и... — необъятно

В однообразии немом.

в) Весь день, в бездействии глубоком,

Весенний... воздух пить.

15. Дайте стиховедческий анализ пушкинской миниатюры, уделяя внимание характеру метрики, рифмовки, синтаксису:

Воды глубокие

Плавно текут.

Люди премудрые

Тихо живут.

16. Сделайте анализ стихотворения, выбранного вами.

Рекомендуемая литература

1. Литературный энциклопедический словарь/ под ред. В. М. Кожевникова и П.А. Николаева. - М., 1987.

2. Хализев, В. Е. Теория литературы [Текст] : учебник / В. Е. Хализев. – 2-е изд. – М. : Высшая школа, 2000. – стр. 226 - 240.

3. Волков, И.Ф. Теория литературы [Текст] : учебное пособие для студентов и преподавателей / И.Ф. Волков. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – стр. 76 - 86.

4. Введение в литературоведение [Текст] : учебник для вузов / под общ.ред. Л. М. Крупчанова. – 2-е изд., испр. – М. : Издательство Оникс, 2007. – стр. 50 - 95; 373 - 414.

5. Основы литературоведения [Текст] : учебное пособие / под общ.ред. В. П. Мещерякова. – М. : Московский лицей, 2000. – стр. 76 - 160.