Тема 11. Методы обучения

Задание выполняется одно по выбору студента.

Задание 1.

Цель: Изучение дополнительного материала. Развитие исследовательских умений.

Напишите 7-10 библиографических карточек по литературе данной темы, составьте свои аннотации к выбранным изданиям.

Рекомендации:

Заготовьте карточки из плотной бумаги. Напишите на них названия выбранных вами книг, статей из журналов «Педагогика», «Начальная школа», предметные журналы, газетных публикаций с указанием фамилии автора, издательства, годом издания, количества страниц и т.д. Составьте аннотацию на книгу или сделайте выписки из нее по выбранной теме с указанием страниц. Прежде чем составить аннотацию, прочитайте текст и разбейте его на смысловые части, выделите в каждой части основную мысль и сформулируйте ее своими словами.

В аннотации используются глаголы констатирующего характера (автор анализирует, доказывает, излагает, обосновывает и т.д.), а также, оценочные стандартные словосочетания (уделяет особое внимание, важный актуальный вопрос (проблема), особенно детально анализирует, убедительно доказывает).

Форма отчета: соответствующая карточка.

Задание 2.

Цель: Расширение теоретического материала о методах обучения. Развитие аналитических исследовательских умений.

Рассмотрите существующие классификации методов обучения.

Из предложенного списка литературы познакомьтесь с классификациями методов обучения следующих авторов: Ю.К. Бабанского, М.Н. Лернера и М.Н. Скаткина, В.А. Онищука. Выясните, что лежит в основании, той или иной классификации, достоинства и недостатки метода. Сделайте вывод: может преподаватель отдавать предпочтение, какому- то одному методу обучения или использовать все методы в определенной системе. Внесите сведения в таблицу.

Автор

Основание классификации

Название метода

Содержание метода

Достоинства

Недостатки

Форма отчета: заполненная таблица.

Задание3. Подготовиться к лабораторной работе по плану (см методические рекомендации)

Задание 4. Подготовиться к семинару по плану (см методические рекомендации)

Литература:

1. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1999.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. уч. заведений. / Под ред. Сластенина В.А. – М., 2002.

3. Столяренко Л.Д. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. колледжей. / Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

4. Современная дидактика. Учебник для вузов Хуторской А.В.- СПб: Питер, 2001.

5. Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей – М., 2000.

Тема 12. Формы организации обучения

Задание выполняется одно по выбору студента.

Задание 1.

Цель: Изучение дополнительной литературы по формам организации обучения.

Напишите 5-7 карточек с характеристикой конкретных форм организации обучения в современной школе.

Суть этого задания заключается в том, чтобы положить начало вашей картотеке форм организации обучения. Выберите 5-7 форм организации обучения, которые кажутся вам наиболее полезными или интересными. Это могут быть, например, такие нестандартные формы проведения урока, как

• аукцион;

• брейн-ринг;

• пресс-конференция;

• «суд»;

• деловая игра, и т.д.

Занесите характеристики этих форм на карточки, укажите педагогические возможности такой формы, возраст, на который они ориентированы, воспитательные задачи, которые они помогают разрешить, и т.д. Регулярно пополняя такую картотеку в дальнейшем, вы получите мощную методическую поддержку во время педагогической практики.

Форма отчета: Соответствующая картотека.

Задание 2.

Цель: Закрепление материала по нестандартным формам организации обучения. Выберите, согласовав с преподавателем, одну из тем по вашему предмету. Осуществите подбор материалов по нестандартным формам организации обучения. Разработайте план нетрадиционного урока, который можно применить при изучении данной темы.

Форма отчета: Составленный план учебного занятия.

Задание3. Подготовиться к семинару по плану (см методические рекомендации).

Литература:

1. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1999.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов высш. уч. заведений. / Под ред. Сластенина В.А. – М., 2002.

3. Столяренко Л.Д. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. колледжей. / Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

4. Современная дидактика. Учебник для вузов Хуторской А.В.- СПб: Питер, 2001.

5. Подласый И.П. Педагогика начальной школы: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей – М., 2000.