Раздел 2 Общие основы педагогики

Тема 2. Возникновение и развитие педагогики

Задание выполняется одно по выбору.

Задание № 1: Составление опорных схем педагогических идей великих педагогов прошлого.

Цель: Изучение дополнительного материала по данной теме. Развитие умений работать с литературой.

Познакомьтесь с литературой. Выпишите наиболее яркие впечатления, мысли, идеи.

Рекомендации:

Выписки делайте после того, как текст прочитан целиком и понятен в целом. Остерегайтесь обильного автоматического выписывания цитат взамен творческого освоения и анализа текста.

Выписывать можно дословно (цитатами) или свободно, когда мысли автора, излагаются своими словами. Большие отрывки текста, которые трудно цитировать в полном объеме, старайтесь, предельно сократив формулировку и сконцентрировав содержание, записать своими словами. Яркие и важнейшие места приводите дословно.

Записывая цитаты, заключайте их в кавычки, оберегайте текст от искажений. Цитата, вырванная из текста, часто теряет свой смысл, поэтому не обрывайте мысль автора.

Форма отчета: опорная схема с пояснениями.

Задание №2:

Написание рефератов о жизни и педагогической деятельности

Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского и др.

Цель: Изучение нового материала. Развитие исследовательских умений.

Рекомендации:

Реферат - краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.

Этапы работы над рефератом

1. Формулирование темы.

2. Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10).

3. Составление библиографии.

4. Обработка и систематизация информации.

5. Разработка плана реферата.

6. Написание реферата.

7. Публичное выступление с результатами исследования.

Примерная структура реферата.

• Титульный лист

• Оглавление

• Введение

• Основная часть

• Заключение

• Список литературы.

Требование к оформлению реферата

Объем реферата может быть в пределах 5-15 печатных страниц; все приложения не входят в объем. Реферат должен быть выполнено грамотно, с соблюдением культуры изложения. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата.

Критерии оценки реферата

• Актуальность.

• Соответствие содержания теме.

• Глубина проработки материала

• Правильность и полнота использования источников.

• Соответствие оформления реферата стандартам.

Форма отчета: Реферат.

3адание 3. Подготовится к семинару по плану (см. методические рекомендации.)

Литература:

1. Антология педагогической мысли России второй половины 19 века- начала 20 в.- М.: Педагогика, 1990.

2. Вахтерев В.П. Избранные педагогические сочинения М., 1987.

3. Данилов М.А. Дидактика Ушинского М.; Л., 1948.

4. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-ов / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. - Просвещение, 1982.

5. История педагогики ч-2: Учебное пособие под редакцией академика РАО А.И. Пискунова – М., 1998

6. История педагогики. Хрестоматия/ Составители: Н.Б. Мчелидзе, А.А. Лебеденко, Е.А. Гребешкова. - М, 1986.

7. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика, 1991.

8. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М., 1982.

9. Ушинский К.Д. О необходимости сделать русские школы русскими // Пед. сочинения. – В 6 т. – М., 1988.