
- •VII семестр)
- •Цели занятия
- •Контрольные вопросы по смежным дисциплинам
- •Материальное оснащение
- •Учебный материал
- •Последовательность изготовления съемного одночелюстного ортодонтического аппарата
- •I. Клинический этап:
- •II. Лабораторный этап:
- •Клинико-лабораторные этапы изготовления двучелюстного ортодонтического аппарата
- •II. Лабораторный этап.
- •II. Лабораторный этап.
- •Метод пневмовакуумного формирования базиса
- •Изготовление отпечатка гипсовой модели челюсти
- •Изготовление пластинки с винтом, кламмерами, вестибулярными назубными дугами, а также ретенционных пластинок
- •Метод холодной полимеризации самотвердеющей пластмассы под повышенным давлением
- •Задание для самостоятельной работы студента
- •Самоконтроль усвоения темы
- •Литература
Методическая разработка
ПО ОРТОДОНТИИ
(Для студентов 4 курса стоматологического факультета VII семестра)
Обсуждено на заседании кафедры
Протокол № ________
Тема № 8:
Базис ортодонтического аппарата. Клинико-лабораторные этапы изготовления ортодонтических аппаратов. Особенности изготовления ортодонтических коронок и колец.
Общее время занятия – 4,5
академических часов
ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра стоматологии детского возраста
и челюстно-лицевой хирургии
Методическая разработка
ОРТОДОНТИЯ
(Для студентов 4 курса стоматологического факультета
VII семестр)
Витебск, 2011
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Прививать любовь к профессии и добросовестное отношение к своим функциональным обязанностям.
2. Стремиться постоянно повышать свой профессиональный уровень, следить за новой литературой и совершенствовать методики лечения.
3. Беседы о здоровом образе жизни.
4. Пропагандировать вопросы уважительного отношения к пациентам, беседы о врачебной этике.
5. Формировать принципы деонтологии в общении с коллегами.
Цели занятия
1. Научить студентов, какие ортодонтические аппараты применяют для лечения зубочелюстных аномалий, для профилактики и закрепления, достигнутых результатов лечения.
2. Изучить раскладку сил при использовании ортодонтических аппаратов, способах их фиксации и принципах опоры.
3. Студент должен знать классификации ортодонтических аппаратов, уметь оценить взаимосвязь между силой и опорой при применении различных ортодонтических конструкций
Контрольные вопросы по смежным дисциплинам
1. Для полного усвоения темы студенту необходимо повторить из физики:
1) третий закон Ньютона;
2) сила действия и противодействия;
3) направление силы действия и противодействия;
4) что такое опора и нагрузка?
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ
Базисная пластинка, назначение.
Клинико-лабораторные этапы изготовления одночелюстных ортодонтических аппаратов.
Клинико-лабораторные этапы изготовления двучелюстных ортодонтических аппаратов.
Методы пневмовакуумного формирования базиса.
Материальное оснащение
Череп человека;
Проспекты по лекарственным препаратам и методам лечения;
Таблицы по клиническим формам заболеваний;
Набор стоматологических инструментов;
Схемы лечения заболевания;
Рентгенограммы.
Крампонные щипцы.
Диагностические модели челюстей.
Ортодонтическая проволока.
Учебный материал
Базисная пластинка является основой съемных аппаратов и зубных протезов. Как самостоятельный аппарат она применяется для ретенции достигнутых результатов ортодонтического лечения. Конструкция, состоящая из базисной пластинки с активно действующими элементами, относится к одночелюстным механически действующим аппаратам. К базисной пластинке могут быть присоединены функционально-направляющие детали. При укреплении на базисных пластинках верхней и нижней челюсти резиновой тяги или пружин они превращаются в механически действующие аппараты межчелюстного действия. Базисные пластинки, соединенные в единый блок, - основа конструкции двучелюстных функционально действующих блоковых и каркасных аппаратов.
Одночелюстные и моноблоковые ортодонтические аппараты, аппараты с наклонными плоскостями, а также съемные протезы чаще готовят с использованием метода горячей полимеризации пластмассы.