- •Аннотация
- •Курс 2 (4 сем. - курсовая работа, экзамен) Всего: 119 ч., в т.Ч.: лк. – 34 ч., пр. – 25, 5 ч.
- •1. Цели и задачи учебной дисциплины «История стран Азии и Африки»
- •1.1. Цели преподавания дисциплины
- •1.2. Задачи изложения и изучения дисциплины.
- •1.3. Календарный тематический план изучения дисциплины
- •Страны Азии и Африки в древности (10 ч.)
- •Страны Азии и Африки в средневековье (14 ч.)
- •Страны Азии и Африки в новое время. Колониализм на Востоке. (2 ч.)
- •Страны Азии и Африки в современную эпоху. Деколонизация африканских и азиатских стран (6 ч.)
- •2.2. Основные термины и понятия:
- •3. Содержание практического раздела
- •Тема 1. Введение к курсу практических занятий по дисциплине «исаа»
- •Тема 2. Страны Передней Азии и Северной Африки: проблема происхождения общества и государства.
- •2 Часа.
- •История Древнего Востока. Учебник для вузов. Под ред. В.И. Кузищина.- м.: Высшая школа, 2006.
- •Тема 3. Древняя Индия: у истоков цивилизации.
- •2 Часа.
- •Литература:
- •Тема 4. Древний Китай: рождение духовных, политических и социально-экономических основ общетва и государства
- •3,5 Часа.
- •Литература:
- •Тема 5. Средневековый Китай. Расцвет и упадок конфуцианской империи.
- •2 Часа.
- •Литература:
- •Тема 6. Раннее государство в Японии (5-12 вв.).
- •Литература:
- •Тема 7. Япония в эпоху сёгуната (12-19 вв.).
- •Литература:
- •Тема 8. Корея: общество и государство от древности к средневековью
- •2 Часа.
- •Литература:
- •Тема 9. Становление Исламской цивилизации.
- •Литература:
- •Тема 10. Страны Восточной Азии в период господства колониализма (сер. 19 – сер. 20 вв.)
- •2 Часа.
- •Литература:
- •Тема 11. Проблемы модернизации традиционных обществ Восточной Азии 2 часа.
- •Литература:
- •Тема 13. Социалистические режимы в атр (кнр, кндр).
- •Литература:
- •3.3. Темы курсовых работ
- •3.4. Программа самостоятельной познавательной деятельности – 59,5 часов
- •4. Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Образцы текущего контроля знаний
- •Образцы рубежного контроля
- •4.5. Образцы заданий и экзаменационных вопросов для итогового контроля освоения программы по дисциплине:
- •4.5.1. Образцы тематики заданий для итогового контроля знаний, умений, навыков:
- •4.5.2. Образцы экзаменационных вопросов по дисциплине.
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •5.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •История Древнего Востока. Учебник для вузов. Под ред. В.И. Кузищина.- м.: Высшая школа, 2006.
- •Перчень cd и видеофильмов cd:
Образцы текущего контроля знаний
1. Человек разумный появился
а) около 3 млн. лет назад
б) около 100 тыс. лет назад;
в) около 40 тыс. лет назад;
г) около 10 тыс. лет назад.
Понятие «верхнепалеолитический кризис» включает
а) экологический кризис, аридизацию климата, изменения в религиозных представлениях;
б) экологический кризис, исчезновение питекантропов, а также традиционных для палеолитических охотников популяций животных;
в) исчезновение в период верхнего палеолита растений, пригодных для употребления в пищу, аридизацию климата, появление неандертальцев.
3.В тексте: « Этот процесс был долгим и постепенным, и не сводился к технике обработки камня. Ряд племён начал осваивать земледелие и скотоводство, еще не научившись изготовлять полированные каменные орудия труда. Другие перешли к ново-каменному веку, но потом много тысячелетий продолжали в основном охотиться и заниматься собирательством, отнюдь не торопясь заниматься более тяжёлым трудом», - речь идёт о
а) производственной революции;
б) архаической революции;
в) неолитическая революция;
г) революции мельниц.
4. Процесс перехода от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству называется __________________ ________________.
5. Неолитическая революция произошла впервые
а) 40 тысяч лет назад в районе Южной Азии;
б) 10-8 тыс. лет назад в районе Месопотамии;
в) 10-8 тыс. лет назад в районе Юго-Восточной Африки;
г) 40 тысяч лет назад в районе Южной Америки.
6. Первые государства в истории человечества появились
а) в четвёртом тысячелетии до н.э.;
б) во втором тысячелетии до н.э.;
в) в первом тысячелетии н.э.;
г) в третьем тысячелетии до н.э.
7. Соотнесите определения с концепциями происхождения государства. Заполните таблицу.
-
Концепции
определения
Исторический материализм
Первобытная община вследствие вызова дельты большой реки раскололась на творческое меньшинство и народ, постепенно творческое меньшинство превратилось в правителей, государей. Так родилось государство.
Концепция А.Д.Тойнби
Развитие орудий труда, обменов способствовало появлению частной собственности в первобытной общине, что привело к её расколу по имущественному признаку, на собственников и несобственников, собственники образовали государство для эксплуатации народа.
Концепция реципрокно-редистрибутивного обмена
Первобытная община первоначально раскололась на на авторитетных и обычных её членов. Авторитетные лидеры раздавали подарки, накапливали престиж. Авторитетные вожди создали государство.
8. Первые города-государства в Месопотамии возникают в
а) начале 4 –го тыс. до н.э.;
б) начале 3-го тыс. до н.э.;
в) в начале 2-го тыс. до н.э.;
г) в начале 1-го тыс. до н.э.
9. Вычеркни лишнее название:
Ур, Урук, Лагаш, Паталипутра, Ниппур
10. Впервые письменность была изобретена в
а) Древнем Египте;
б) Древнем Шумере;
в) Древней Греции;
г) Древнем Риме.
11. В Древней Месопотамии люди писали на
а) глиняных дощечках;
б) на бумаге;
в) на папирусе;
г) на ткани.
12. Соотнеси термины и их определения. Заполни таблицу.
-
термины
определения
энси
земли и другие средства хозяйствования, принадлежавшие правителям древних городов-государств, ранняя форма государственной собственности
лугаль
титул правителя древнего города-государства, означавший «жрец-строитель»
Зиккурат
выяснение виновности или невиновности человека с помощью природных сил.
город-государство
ранняя форма государственности
«суд реки»
титул правителя древнего города-государства, означавший «вождь-военачальник»
царско-храмовое хозяйство
храм в Древней Месопотамии