Освітні та освітньо-кваліфікаційні рівні

Вища освіта – це рівень освіти, що здобувається особою у ВНЗ в результаті послідовного, системного, цілеспрямованого змісту засвоєння навчальних знань, що ґрунтується на повній загальній середній освіті і завершується здобуттям певної спеціалізації за підсумком державної атестації.

Метою вищої освіти є – забезпечення фундаментальної, наукової, загальнокультурної, професійної підготовки фахівців, що мають визначати темпи і рівень науково-технічного, економічного та соціально-культурного прогресу.

Підготовка фахівців у ВНЗ здійснюється:

1. Стаціонар;

2. Заочна форма;

3. Очно-заочна форма;

4. Екстернат;

5. Дистанційне навчання.

В структурі вищої освіти виділ 3 рівні

1. Неповна вища освіта – це освітній рівень особи, що характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що визначають розвиток як особистості, ї є достатнім для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня молодшого спеціаліста.

2. Базова вища освіта - це освітній рівень особи, достатній для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра.

3. Повна вища освіта - це освітній рівень особи, достатній для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня спеціаліста/магістра.

Система вищої освіти – сукупність вищих закладів, що забезпечують фундаментальну наукову, професійну і практичну підготовку та здобуття освітньо-кваліфікаційних рівнів відповідно до можливостей і побажань студента.

Принципи освіти у ВНЗ (закон про освіту ст.6):

1. Доступність вищій освіті;

2. Рівність умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту та всебічного розвитку;

3. Гуманізм, демократизм, приорітетність загальнолюдських духовних цінностей;

4. Зв’язок освіти з національною історією, культурою, традиціями;

5. Не залежність освіти від політичних партій та уподобань;

6. Науковий та світський характер освіти;

7. Інтеграція з наукою та виробництвом;

8. Взаємозв’язок з наукою інших країн;

9. Гнучкість і прогностичність системи освіти;

10. Єдність і наступність системи освіти;

11. Безперервність і різноманітність;

12. Поєднання державного управління та громадського самоврядування в освіті.

Основним компонентом структури освіти є ВНЗ.

У структурі системи вищої освіти виокремлюють:

1. Державний вищий навчальний заклад;

2. Вищий навчальний заклад комунальної форми власності;

3. Вищий навчальний заклад приватної форми власності.

В Україні діють такі види навчальних закладів:

1. Університет – багатопрофільний навчальний заклад, що готує фахівців за широкою областю напрямів.

2. Академія багатопрофільний навчальний заклад, що готує фахівців за широкою …

3. Інститут - багатопрофільний навчальний заклад, що готує фахівців за вузькою областю напрямів;

4. Консерваторія - навчальний заклад, що готує фахівців за музичними та творчими напрямами.

Управління системою вищої освіти.

Управляння здійснюється державними та громадськими формами управління, на базі розпоряджень та законів.

Форми управління:

1. Міністерство освіти України;

2. Міністерство освіти АР Крим;

3. Громадські місцеві управління освіти.

Д/З Принести словник термінів

19.09.12

Тематика завдань самостійної роботи до теми «Педагогіка ВШ»:

• Графічно зобразіть модель (ступенева) системи вищої освіти в Україні.

• Зробіть аналіз структурних компонентів робочого навчального плану та робочої програми з фахової дисципліни.

• Розробіть детальний план лекційного заняття з фахової дисципліни вашої спеціальності.