2.6.Erinnern Sie sich an die Wortfolge in Nebensätzen und ergänzen Sie die Sätze.

1. Es hat verschiedene Gründe, dass ...

2. Das ist ziemlich ungewöhnlich für Jugendliche, dass ...

3. Thomas steht am Sonntag früh auf, wenn ...

4. Für Thomas ist der Sonntag der einzige Tag in der Woche, an dem ...

5. Dennis geht früh ins Bett, weil ...

6. Dennis trainiert sich speziell, weil ...

7. Das Essen am Sonntag schätzt Dennis besonders, weil ...

8. In der Woche kann die Mutter von Dennis nichts Besonderes zubereiten, weil ...

9. Abends bekommt Dennis oft Besuch von seinem Freund, mit dem ...

10. Judith hat frei, wenn ...

11. Judith hat Freunde, die ...

12. Seit fünf Uhr morgens ist sie auf den Beinen, wenn ...

13. Judith hat an zwei normalen Werktagen frei, wenn ...

2.7.Antworten Sie kurz auf die Fragen.

1. Warum nimmt Dennis an einem speziellen Training teil?

2. Warum kocht die Mutter von Dennis in der Woche nichts besonders Leckeres?

3. Warum schätzt Dennis das Essen am Sonntag besonders?

4. Warum geht Dennis am Sonntag früh ins Bett?

5. Warum steht Thomas sonntags früh auf?

6. Im Sommer steht er oft noch früher auf. Warum?

7. Mit Freunden verabredet sich Thomas an diesem Tag nur ungern. Warum?

8. Warum hat Judith viele alte Freunde verloren?

2.8.Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Деннис очень любит воскресную еду, потому что в воскресенье мама готовит что-то особенно вкусное.

2. На неделе у неё нет на это времени, так как она работает.

3. В воскресенье Деннис рано ложится спать, потому что в понедельник ему к первому уроку.

4. Это довольно необычно, когда молодёжь по выходным ходит в церковь.

5. Есть несколько причин тому, что Томас в выходные часто рано встаёт.

6. Летом Томас встаёт ещё раньше, так как он как теннисист участвует в турнирах.

7. Если у него нет соревнований, он делает домашние задания или готовится к экзаменам.

8. Если Юдит в воскресенье работает, она на ногах с пяти утра.

9. Юдит работает, когда другие отдыхают.

2.9. Arbeit in Gruppen: Berichten Sie, was die Jugendlichen an ihren freien Tagen erledigen müssen. (Gebrauchen Sie Satzgefüge.) Text 3

3.1. Viele Jugendliche lesen gern. Doch längst nicht alle sind Bücherfans. Lesen Sie einige Texte aus juma 4/99 und machen Sie die Aufgaben dazu.

Klassik, Comics und Computer

Ruth (15) liest für ihr Leben gerne. Angefangen hat es damit, dass ihr Vater ihr immer vor dem Einschlafen vorgelesen hat. Meistens ist er dabei eingeschlafen. Ruth hätte noch die ganze Nacht zuhören können. Sobald sie es konnte, hat sie Bücher selbst gelesen. Auch heute schmökert sie noch in dem einen oder anderen Kinderbuch. Als sie älter wurde, hat sie alle Bücher über das Dritte Reich gelesen, die sie bekommen konnte. “Ich habe wahnsinnig viel gelernt und habe ganz viele Bücher zu dem Thema verschlungen”, erzählt Ruth. Im Moment liest sie zum vierten Mal “Der Vorleser”. Das ist eine Geschichte über die Beziehung zwischen einem jungen Mann und einer Aufseherin in einem Konzentrationslager. Ruth hat ihrem Ethiklehrer vorgeschlagen, es in der Schule zu lesen. Ruth findet auch wichtig, dass in der Schule Klassiker gelesen werden, wie z.B. Hermann Hesse: “Dadurch bekommt man viel mit und kann dann auch mitreden.” Manchmal liest sie aber auch Bücher, die einfach entspannend sind: “Es kann sich da mal alles nur um die heile Welt drehen. Es muss aber in jedem Fall schön geschrieben sein.”

Ruth ist eine Genießerin: Sie liest ihre Bücher am liebsten in der Badewanne oder im Bett. Für ein Lesen mit Genuss braucht Ruth drei Dinge: “Einen gemütlichen Ort, etwas zu trinken und natürlich was zu essen.”