Завдання для самостійної роботи - 29 балів

ЗМ 1.

1. Опрацювання літератури (конспектування, анотування, опрацювання ксерокопії, складання словника термінів , бібліографії) 3 б.

2. Виконання реферату 5 б.

ЗМ 2.

1. Аналіз досвіду організації художньої праці в ДНЗ (опрацювання ксерокопії, письмова робота, складання анотації досвіду) 3 б.

2. Освоєння технік та технологій художньої праці: робота з папером та картоном, з тканиною, з природним та бросовим матеріалами 4 б.

3. Освоєння технологій декорування виробів ( малювання декору, аплікація, вишивка, інкрустування, карбування, рель’єфне ліплення) 4 б.

ЗМ 3.

1. Виконання дизайн-проекту 3 б.

2. Розробка освітньої програми для дошкільників 3 б.

3. Розробка варіанту педагогічної технології

4. Створення «Банку цікавих ідей» для власних дизайн-проектів та авторської педагогічної технології 4 б.

Вибіркові завдання для самостійної роботи студентів (передбачена максимальна сума балів – 20 балів)

1. Створення альбому (картотеки) орнаментів 7 б.

2. Виконання творчого проекту «Альбом тканин» 7 б.

3. Розробка картотеки кольорів та відтінків 3 б.

4. Виконання творчого проекту «Історія моди» 5 б.

5. Творча робота «Дизайн посуду» 5 б.

6. Творча робота «Сувеніри: зміст поняття та технології виготовлення» 10 б.

7.Творча робота «Моє портфоліо: збірка властих дизайн-проектів» 10 б.

8. Підготовка тематичної збірки («Папір», «Тканина», «Природний матеріал», «Бросовий матеріал» 10 б.

9. Розробка авторської програми «Дитина у світі дизайну», «Дитина у світі художньої праці» 10 б.

10. Розробка авторського варіанту педагогічної технології введення дитини у світ дизайну. 5 б.

Студенти, які навчаються за індивідуальним графіком, виконують блок самостійної роботи та індивідуальне навчально-дослідне завдання

Навчальний проект ( Індивідуальне навчально-дослідне завдання)

Творчий проект: «Від художньої праці – до авторського дизайн-проекту».

Мета роботи: Реалізувати концепцію курсу навчальної дисципліни в проектуванні освітньо-виховної програми та педагогічної технології організації дизайн-діяльності дошкільників.

Структура:

- обґрунтування педагогічної ідеї як актуальної;

- викладення авторської концепції; очікуваного результату;

- викладення змісту програми;

- описування педагогічної технології;

- визначення умов ефективності реалізації.

Додатки : власні роботи за технологіями художньої праці, дизайн-проекти та роботи дітей (оформлені та систематизовані).

Оцінювання: 21 б.

Теми рефератів

1. Поняття «художній стиль» у дизайні

2. Квіткова композиція та засади її формотворення

3. Ікебана - мистецтво аранжування квітів

4. Рослини в інтер’єрі

5. Ландшафтний дизайн

6. Сорочинський ярмарок: історія появи та реалії сьогодення

7. Мій улюблений художник – модельєр

8. Фітодизайн

9. Відомі українські художники – модельєри

10. Коко Шанель: видатний модельєр ХХ століття

11. Мистецтво візажу

12. Джинсовий стиль в одязі

13. Фольклорний стиль (кантрі – лук) в одязі

14. Фольклорні мотиви в інтер’єрі

15. Романтичний стиль в одязі

16. Дизайн інтер’єру

17. Дизайн фірмової символіки

18. Стиль у сучасному дизайні

19. Колір у дизайні

20. Дизайн в рекламній діяльності

21. Основні принципи художньої організації виставок

22. Дизайн зовнішньої реклами

23. Костюм як історично – культурний феномен

24. Стилі одягу

25. Дизайн дитячого одягу

26. Дизайн дитячої іграшки

27. Лялька як дизайнерський витвір

28. Архітектурно – художній дизайн

29. Вишивальне мистецтво регіонів України

30. Макраме: плетіння виробів

31. Технологія виготовлення штучних квітів

32. Технологія «печворк»

33. Художній розпис тканин: батик

34. Технології роботи з бісером

35. Композиційні принципи побудови орнаменту

36. Види і структура орнаменту

37. Поліграфічний дизайн

38. Дизайн для дітей: одяг, меблі, посуд, інтер’єр тощо

39. Декорування та стилістика дитячих заходів.

40. Стиль у дизайні інтер’єру.

41. Дизайн театрального костюму.

Форма контролю : залік

Форми проведення заліку: «Ярмарок дизайн-проектів»

«Аукціон педагогічних ідей»