Изменение представлений о происхождении и природе души в эпоху средневековья.
Главные черты и этапы Средневековья. Формирование религиозных положений в период апологетики в работах Тертуллиана, Григория Нисского, Климента Александрийского. Божественное обоснование происхождения мира «отцами церкви» в эпоху патристики (Августин Аврелия, Псевдо-Дионисий, Северин Боэция и др.). Значение теории Платона для развития положений реалистов (Иоанна Скота Эриугены, Ансельма Кентерберийского, Гильома). Возрождение естественнонаучных взглядов на генезис природы и человека в странах Ближнего Востока (трактаты Альгазена, Авиценны, Аввероэса). Основные положения и значение учения о двух истинах (деизма) предложенного Ибн Синой. Зарождение светской власти и открытие первых университетов в период схоластики. Модернизирование и развитие идей Аристотеля в работах Альберта Великого и Фомы Аквинского. Значение томизма для средневекового времени и его использование в наши дни. Зарождение номинализма и концептуализма со ссылкой на положения Аристотеля (Иоанн Дунс Скот, Уильям Оккам, Адам Вудхем, Иоанн Росцеллин). Вызов схоластическому методу и взглядам в работах Роджера Бэкона. Зарождение нового мышления в трактатах Иоганна Экхарта.
Развитие психологических теорий в эпоху ренессанса.
Возрождение и развитие натурфилософских концепций в период ренессанса. Зарождение гуманистических традиций в Италии (Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Марсилий). Критика библейских трактатов в работах Лоренцо Валла. Обращение к неоплатонизму в период зарождения и расцвета ренессанса (Георгиос Гемистос, Марсилио Фичино и др.). Место человека в мире с позиций Николая Кузанского. Значение работ Леонардо да Винчи для развития естественнонаучных воззрений. «Очищение» работ Аристотеля от средневекового томизма, популяризация его идей в трудах Пьетро Помпанацци, Лучилио Вамини, Филиппа Меланхтона, Родольфа Гоклениуса. Мартин Лютер как основатель реформаторского движения в Германии. Возможность познания с точки зрения Бернардино Телезио. Философия природы Джордано Бруно. Обоснование деятельности души с позиций медицинского знания (Хуан Уарте, Гомес Перейра, Андреас Везалий, Парацельс). Развитие принципов эмпиризма и сенсуализма в работах Хуана Луиса Вивеса. Теория природосообразного воспитания с позиций Эразма Роттердамского.
Психология нового времени.
Общая характеристика Нового времени. Рассмотрения сознания и поведения в качестве главных предметов научного исследования. Расхождения во взглядах на процесс познания в направлениях рационализма и сенсуализма (Рене Декарт, Барух Спиноза, Готфрид Вильгельм Лейбниц, Фрэнсис Бэкон, Томас Гоббс, Джон Локк). Обоснование и использование индуктивного (сторонники эмпирического изучения) и дедуктивного методов познания (представители сенсуализма). Утверждение принципа механического детерминизма в концепции Р. Декарта. Проявление дуализма в теориях картезианства. Разрешение психофизической проблемы в учении Б. Спинозы и Г. В. Лейбница. Основные положения теории познания Ф. Бэкона. Закладывание основ эмпирической психологии в работах Т. Гоббса. Основные виды опыта в учение Д. Локка. Создание методологических предпосылок для формирования ассоциативной психологии. Вклад Уильяма Гарвея в исследовании сердечной деятельности под влиянием эмоций. Изучение влияния психологических факторов на развитие истерии Томасом Синедхемом. Описание подсознательных конфликтов личности в произведениях Уильяма Шекспира и Мигеля де Сервантеса. Исследование источников и причин генезиса меланхолии в работах Роберта Бартона.
Развитие психологических воззрений в эпоху просвещения.
Краткая характеристика эпохи и исторических условий, способствующих распространению психологии. Зарождение и развитие ассоциативной психологии в Англии. Развитие линии деизма в учении Джона Толанда. Вибрационная теория ассоциаций Дэвида Гартли. Возможность познания в концепции Дэвида Юма. Философия здравого смысла Томаса Рида. Материалистическая концепция Дени Дидро. Возможности познания в теории Клода Адриана Гельвеция. Сподвижники эмпирического направления во Франции (Ж. Ламетри, Д. Дидро, Ж. – Ж. Руссо, Ф. Вольтер). Основные положения теории воспитания Жан-Жака Руссо. Теория познания Иммануила Канта. Натурфилософия Фридриха Вильгельма Шеллинга. Развитие психологических идей в России (Михаил Васильевич Ломоносов, Александр Николаевич Радищев, Григорий Саввич Сковорода, Василий Никитич Татищев и др.)