- •Стиль - Текст - Дискурс
- •Предисловие
- •Методические рекомендации к работе над курсом
- •Возможна интерактивная связь с преподавателем посредством электронной переписки.
- •Алгоритм стилистического анализа:
- •Глоссарий (лат. – словарь) – набор и толкование понятий, знание которых необходимо для освоения курса
- •Вопросы для самотестирования (самоконтроля) готовности обучающихся к освоению материалов курса.
- •Аннотация модуля
- •1.4. Проведите комплексный (с позиций стилистики и текстово-дискурсивных категорий) анализ следующего текста.
- •Понедельный график работы над дистанционным курсом «Стиль. Текст. Дискурс».
- •Учебный модуль дистанционного курса
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе по освоению модуля
- •Учебный материал, необходимый для резюме, которым необходимо завершить изучение раздела «Дискурс»
Министерство образования и науки Украины
Луганский национальный университет
имени Тараса Шевченко
Кафедра русского языкознания и коммуникативных технологий
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № 3 от 17.10.2008 г.
Зав. кафедрой ____________ Синельникова Л.Н.
Стиль - Текст - Дискурс
(учебно-методическое пособие для магистрантов, обучающихся по дистанционной программе)
Авторы программы:
Г.П. Джинджолия (раздел «Стиль»)
И.А. Соболева (раздел «Текст»)
Л.Н. Синельникова (раздел «Дискурс»)
Дистанционный учебный курс для магистрантов-филологов подготовили:
Джинджолия Г.П., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языкознания и коммуникативных технологий ЛНУ имени Тараса Шевченко (раздел «Стиль»).
Сфера научных интересов: стилистика,
лингвистическая прагматика, теория и практика
речевой коммуникации, язык и культура.
Соболева И.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языкознания и коммуникативных технологий ЛНУ имени Тараса Шевченко (раздел «Текст»).
Сфера научных интересов: социолингвистика,
риторика, прагматика, язык СМИ.
Синельникова Л.Н., доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского языкознания и коммуникативных технологий ЛНУ имени Тараса Шевченко (раздел «Дискурс»).
Сфера научных интересов: лингвистическая поэтика,
социолингвистика, риторика, коммуникативистика,
дискурсология.
Предисловие
Парадигмальные (то есть связанные друг с другом набором объединяющих и разделяющих признаков) отношения между включенными в название этого учебного курса понятиями «Стиль. Текст. Дискурс», по сути, способны представить современное лингвистическое знание (а вместе с ним – и языковое сознание, языковую картину мира) едва ли не в полном объеме.
Сферы современной коммуникации представлены многообразно, в различных жанровых оформлениях, текстах и дискурсах. Функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный – позволяют составить представление о специфике коммуникативно-познавательной деятельности в той или иной общественно значимой сфере. Текст может иметь как одностилевой характер (все языковые средства консолидированы установкой на стилистическую согласованность), так и полистилевой (функционально-смысловые характеристики и трансформации языковых единиц подчиняются коммуникативным установкам адресанта, ориентированного на адресата как определенную языковую личность).
Дискурс в самых общих характеристиках может быть определен как текст, взятый в событийном аспекте, с учетом когнитвно-прагматических целеустановок (интенций) автора, процессуально (то есть в процессе смыслопорождения) взаимодействующего с адресатом, на адекватное понимание которого для достижения коммуникативного успеха рассчитывает автор.
Детализация обозначенных соотношений позволит магистрантам познакомиться с рядом понятий и проблем современной лингвистической науки, ориентированной на коммуникативно-деятельностный подход к анализу языковых единиц, категорий и явлений.
Основная цель курса: освоение содержательных признаков операционально значимых для филолога понятий «стиль», «текст», «дискурс» и приобретение навыков стилистического анализа, анализа текста и дискурс-анализа.
Выполнение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
знакомство с соответствующей научной и методической литературой, ее анализ с целью выявления проблемных положений и подходов;
дефинирование понятий «стиль», «текст», «дискурс» на основании изученных работ и данных аспектных (терминологических и проч.) словарей;
освоение методов и методик стилистического анализа текста и дискурс-анализа.