Тема № 17. Социальная установка

План:

1. Проблема установки и традиции её изучения в общей психологии. Аттитюд: понятие, функции, структура.

2. Социальная установка и реальное поведение.

3. Изменение социальных установок.

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник / Г.М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2004. С. 288-302.

2. Крысько, В.Г. Социальная психология: Схемы и комментарии / В.Г. Крысько.‑ М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. ‑ С.  106-114.

3. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб., 2007. – С. 94-98, 153-194.

4. Психология / под ред. Б.А. Сосновского. ‑ М.: Высшая школа, 2008. – С. 304 – 306.

Тема № 18. ЛИЧНОСТЬ В ГРУППЕ

План:

1. Социально-психологические качества личности.

2. Социальная идентичность личности.

3. Прогнозирование отношений и эффективности совместной деятельности.

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник / Г.М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2004. С. 303-318.

2. Психология / под ред. Б.А. Сосновского. ‑ М.: Высшая школа, 2008. – С. 336-339..

3. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Уч. пособие / Н.И Шевандрин. – М. : ВЛАДОС, 1995. – С. 185 –237.

Тема № 19. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА

План:

1. Личность как субъект общения. Коммуникативная компетентность личности.

2. Методики диагностики социально-психологических качеств личности.

3. Характеристика основных методов воздействия на социально-психологические явления.

4. Прогнозирование социального поведения человека

Литература:

1. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник / Г.М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2004. С. 346-350.

2. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: Уч. пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов/н Д: Феникс, 2000. – С. 504-505.

3. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Уч. пособие / Н.И Шевандрин. – М. : ВЛАДОС, 1995. – С. 443-511.

Тема № 20. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

План:

1. Проблемы воспитания и образования в контексте социальной психологии.

2. Значение социально-психологического взаимодействия учителя и учащихся.

Проявления императивного, манипулятивного и диалогического общения

3. общения в педагогической практике

4. Использование методов активного социально-психологического обучения в педагогической практике

5. Основные задачи повышения социально-психологической грамотности.

Литература:

4. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник / Г.М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2004. С. 346-348..

5. Психология / под ред. Б.А. Сосновского. ‑ М.: Высшая школа, 2008. – С. 359-370.

6. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Уч. пособие / Л.Ф. Столяренко. – Ростов–н/Дону : Феникс, 2003. – С. 452-455.

7. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: Уч. пособие / Л.Д. Столяренко. – Ростов/н Д: Феникс, 2000. – С. 504-505.

8. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Уч. пособие / Н.И Шевандрин. – М. : ВЛАДОС, 1995. – С. 275-278.