- •2. Read and translate the text:
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •4. State the parts of speech and underline the suffixes:
- •5. Supply the three forms of the following verbs:
- •6. Define the tense of the predicate and put the sentences into the interrogative and negative forms:
- •7. Read and translate the text and reproduce it:
- •8. Translate the text without a dictionary trying to guess the meaning of the unfamiliar words from the context:
- •9. Translate the following into English:
- •10. Get ready for the following imaginary situations:
- •Lesson two biology as a science
- •2. Read and translate the text: biology as a science
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •4. Form adverbs from the following adjectives and translate them:
- •5. Give synonyms for the following words:
- •6. Translate the sentences into Russian:
- •7. Supply the Infinitives of the following verbs:
- •8. Translate the following sentences into Ukrainian, paying attention to the various meanings of "to have", "to be" and ways of translating different modal verbs:
- •9. Find the subject and the predicate and put questions to all parts of the sentence:
- •10. Answer the following questions:
- •11. Translate the text into Ukrainian; say what new information about plants and animals you got from it:
- •12. Read the text; guess the meaning of the unfamiliar words from the context:
- •13. Translate into English:
- •14. Write a brief summary of the texts in English. Be prepared to speak on the topic "Differences and Similarities between plants and animals".
- •15. Get ready for the following imaginary situations:
- •2. Read and translate the text:
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •9. Translate the text into Ukrainian and then back into English, compare your version with the original:
- •10. Read one the following passages, without a dictionary and reproduce them to your groupmates:
- •11. Get ready for the following imaginary situations:
- •Lesson four carolus linneus
- •2. Read and translate the text: linnean system of classification
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •9. Translate the following sentences into English using the passive constructions:
- •10. Read and translate the text; say what new information about plants and animals you got from it:
- •11. Translate the text into Ukrainian and then back into English, compare your version with the original:
- •13. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Read the following words and guess their meaning:
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •8. Answer the questions:
- •9. Read the following text and try to retell it word for word:
- •10. Read and translate the following text; say what new information about plants and animals you got from it:
- •11. Translate the text into Ukrainian and then back into English, compare your version with the original:
- •12. Compose short dialogues for the following imaginary situations:
- •Lesson six charles darwin
- •2. Read and translate the text: charles darwin
- •3. Translate the following words bearing in mind the meaning of the affixes and memorize them:
- •4. Form the antonyms of the following words by using the prefixes — dis, mis, un, im, ex, non, de, il, ir:
- •5. Give the derivatives of the following words:
- •6. Translate the following sentences into Russian:
- •7. Write out from the text all sentences containing the sequence of tenses
- •8. Translate the following sentences into Ukrainian:
- •9. Put the following sentences into the indirect speech:
- •10. Read and translate the following text; say what new information about plants and animals you got from it: Darwin and evolution
- •11. Translate the following into English:
- •12. Reproduce the text in your own words:
- •13. Answer the following questions:
- •14. Translate the text and give the main point of it in writing.
- •15. Get ready for the following imaginary situations:
- •Граматичні вправи
- •Indirect speech
- •Indirect speech: statements
- •Indirect speech: questions
- •I wonder/I'd like to know/Do you know?/Have you any idea?/Can you tell me?
- •Indirect speech: commands, requests, advice
- •Завдання для самостійної роботи
- •Characteristics of biosphere
- •Illustration II
- •Inverted Pyramid
- •Summary
- •Further activities
- •Biological molecules test
- •Граматичний довідник
- •Verbs not normally used in the Continuous Tenses
- •I'll be looking out for you at two o'clock. We'll be playing all morning.
- •Наказовий спосіб the imperative mood
- •Модальні дієслова не мають закінчення -s в 3-й особі однини:
- •Граматика в таблицях та схемах структура речення
- •1. Розповідне речення
- •2. Заперечне речення
- •3. Питальне речення
- •3.1 Загальне питання
- •3.2 Спеціальне питання
- •Артикль the article
- •Неозначений артикль а, an вживається:
- •Означений артикль the вживається:
- •Ступені порівняння прислівників та прикметників degrees of comparison of adverbs and adjectives The positive degree – the comparative degree – the superlative degree
- •Множина іменників the plural of nouns
- •Числівник numerals
- •Способи вираження майбутньої дії future forms
- •Література
9. Put the following sentences into the indirect speech:
1) Hе said: I'll teach you natural science; I like to collect different plants and watch the behaviour of these animals day and night; I have caught a tortoise today; I am reading about different species of animals.
2) He asked: Has he decided to publish the materials of his voyage? Does he like to go on a sea voyage? Did he explain the origin of different species in his book? What conclusion did you tome to after reading this book? Will you return this book in time? Do you like it? Have you made a report about it?
10. Read and translate the following text; say what new information about plants and animals you got from it: Darwin and evolution
A hundred years ago people believed that plants and animals had always been as they are now. They thought that all the different sorts of living things, including men and women, had been put here by some mysterious power, a few thousand years ago.
It was Charles Darwin, born at Shrewsbury on February 12, 1809, who showed that this was just a legend. As a boy Darwin loved to walk about the countryside collecting insects, flowers and minerals. He enjoyed helping his elder brother at chemical experiments in a shed at the far end of their garden.
Because of this, his school friends called him "Gas'. These hobbies interested him much more than Greek and Latin, which were his main lessons at school. His father, himself a doctor, sent Charles to Edinburgh University to study medicine. But Charles disliked this work. He spent a lot of time with a zoologist friend, watching birds and other animals, and collecting insects in the surrounding countryside.
Then his father sent him to Cambridge to be trained as a clergyman. Darwin didn't want to be a doctor or a clergyman. He wanted to be a biologist.
11. Translate the following into English:
Улюбленим заняттям Дарвіна було збирати рослини і спостерігати за тваринами. Він нічого не любив робити окрім колекціонування різних рослин. Дарвін мав стати лікарем, але зовсім не цікавився медициною. Якось він почув що якийсь корабель має здійснити подорож навколо світу. Саме на цьому кораблі Дарвін почав думати про теорію еволюції. Чим більше різних видів рослин і тварин він бачив, тим більше переконувався, що правий. Коли він. повернувся з подорожі, він почав писати книгу про результати своєї поїздки. Дарвіна ніщо не цікавило крім його книжки. Він продовжував збирати нові факти, і чим більше працював, тим ясніше бачив зв’язок у походженні різних видів тварин. Після тривалої роботи та спостережень він написав свою знамениту книгу «Походження видів», а в 1859 році описав як і чому один вид утворився з іншого. Чарльз Дарвін помер у 1882 році.
12. Reproduce the text in your own words:
[З автобіографії Ч. Дарвіна]
Після повернення додому зі своєї нетривалої геологічної екскурсії по північному Уельсу, знайшов листа від Гекслі (Huxley), в якому мене сповіщали, що капітан Фіцрой згоден поступитися частиною власної каюти юнаку, який виряджався безплатно на «Біглі», як натураліст. Я, здається, розповів, в своєму подорожньому журналі про всі обставини, що супроводжували мій від’їзд. Скажу лише, що я не вагаючись ані хвилини був готовий прийняти цю пропозицію; Батько ж відмовив мені навідріз, але, на щастя, додав наприкінці: «Я погоджуся, якщо хоч одна людина при здоровому глузді порадить тобі їхати!». Я того ж вечора відповів відмовою. Наступного ранку я поїхав підготуватися до початку полювання 1 вересня. Та коли я полював, за мною приїхав мій дядько, запропонував підвезти мене до Шрюсбері та поговорити з моїм батьком, оскільки дядьку здавалося, що я зроблю розсудливо, якщо прийму пропозицію.