Практичне заняття 1. Теорія гри.

1. Гра в історії людства. Соціальний характер дитячої гри. Обґрунтуйте зв'язок гри та трудової діяльності людини. Наукові теорії та сучасні дослідження гри.

2. Загальні та універсальні ознаки ігрової діяльності.

3. Гра як засіб виховання та розвитку дітей. Доведіть, що гра у дошкільному дитинстві є: а) важливим засобом виховання особистості; б) оптимізує розвиток особистості дошкільника.

4. Класифікації дитячих ігор:

а) творчі ігри;

б) ігри з правилами;

в) народні ігри .

Складіть таблицю, у якій відображено класифікації дитячих ігор за різними педагогами (К.Грос, Ж.Піаже, П.Лесгафт).

5. Зробіть порівняльний аналіз ігор дітей різних поколінь. Спробуйте охопити 4 покоління: ігри сучасних дітей, ігри дітей вашого покоління, ігри ваших батьків, ігри ваших бабусь, дідусей. Скласти таблицю «Ігри різних поколінь».

Завдання для всіх студентів:

1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.

2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.

3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.

Індивідуальні завдання:

1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань).

2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:

• підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);

• застосування логічної схеми;

• наявність проблемних запитань.

3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.

Практичне заняття 2. Проведення розваг у ДНЗ.

1. Зміст розваг у роботі ДНЗ. Види розваг, які використовуються у ДНЗ.

2. Принципи складання сценаріїв розваг.

3. Організація і проведення свят у ДНЗ.

Практична частина.

1. У педагогічних посібниках, періодичній педагогічній пресі знайдіть розваги та підготуйтеся до їх проведення в аудиторії (кожен студент окремо).

2. Складіть "Рекомендації для вихователя", у яких викладено вимоги до проведення розваг у ДНЗ.

Завдання для всіх студентів:

1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.

2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.

3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.

Індивідуальні завдання:

1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань).

2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:

• підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);

• застосування логічної схеми;

• наявність проблемних запитань.

3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.

Практичне заняття 3. Використання іграшки у вихованні дошкільників.

1. Іграшка як засіб виховання дошкільника. Сучасна класифікація іграшок. Виховна і освітня цінність іграшки.

2. Історія виникнення і розвитку іграшки. Українська іграшка.

3. Вимоги до іграшок.

4. Підбір іграшок для дітей різного віку.

5. Прочитайте лекцію А.Макаренка «Гра» («Лекції про виховання»), випишіть класифікацію іграшок, яку пропонує автор.

Завдання для всіх студентів:

1. Заповнення блок-схем у зошитах для практичних занять.

2. Конспектування творів класиків педагогіки у зошитах для конспектування першоджерел.

3. Участь у проведенні заняття на рівні відповідей на запитання.

Індивідуальні завдання:

1. Підготовка та проведення експрес-контролю (з використанням тестових завдань).

2. Підготовка та проведення опитування студентів групи:

• підготовка та застосування наочності (портрети педагогів, малюнки, фото тощо);

• застосування логічної схеми;

• наявність проблемних запитань.

3. Підготовка презентації з певного питання (презентація повинна мати не менше 5 слайдів; включає розробку блок-схеми, тестових завдань, кросвордів, творчих завдань, підготовку наочності тощо). Матеріал здається в електронному вигляді.

Завдання для самостійної роботи.

1. У вигляді таблиці складіть перелік іграшок, які використовуються у роботі з дітьми різних вікових груп.

2. Проаналізуйте, чи відповідають сучасні іграшки педагогічним вимогам.

3. Складіть "Рекомендації для вихователя" щодо створення предметно-ігрового середовища у ДНЗ.

4. Складіть "Рекомендації для батьків" щодо створення предметно-ігрового середовища в сім'ї.

5. Складіть класифікації іграшок, які існують у сучасній дошкільній педагогіці. Результати оформіть у таблицю.

Практичне заняття 4. Розвиток творчої гри у дошкільному віці.

1. Сутність творчої гри та її особливості. Виховне значення творчої гри.

2. Рівні взаємодії дітей в іграх. Педагогічні умови розвитку творчих ігор.

3. Організація творчих ігор у різновікових групах.

4. Характеристика режисерських ігор, їх види. Індивідуальні режисерські ігри. Характеристика спільних режисерських ігор.

5. Педагогічні умови розвитку режисерських ігор.