- •1. Научный стиль речи
- •2. Из истории возникновения научного стиля
- •3. Основные черты научного стиля
- •Будьте осторожны со словами
- •4. Научный стиль: подстили и подъязыки
- •Учебный реферат
- •6. Этапы работы над учебным рефератом
- •7. Примерная структура учебного реферата
- •8. Критерии оценки учебного реферата
- •9. Схема-модель учебного реферата статьи
- •10. Конструкции, связывающие
- •Реферат
- •11. Обзорный реферат
- •12. Речевые стандарты для сравнения точек зрения исследователей при написании обзорного реферата
- •13. Порядок редактирования текста реферата
- •14. Составление библиографии
- •644046, Г. Омск, пр. Маркса, 35
Р. А. ГРЕКУ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
ОМСК 2011
Министерство транспорта Российской Федерации
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Омский государственный университет путей сообщения
________________________________________
Р. А. Греку
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Утверждено редакционно-издательским советом университета
Омск 2011
УДК 378.2 (075.8)
ББК 74.584.252. 4я73
Г 80
Методические указания по написанию реферата для студентов технических специальностей / Р. А. Греку; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2011. 25 с.
Кроме теоретического материала по научному функциональному стилю речи методические указания включают в себя практические задания и рекомендации по составлению вторичного научного текста, которые помогут студентам освоить определенный минимум навыков и умений по написанию учебного реферата.
Предназначены для студентов-нефилологов, усваивающих курс «Русский язык и культура речи».
Библиогр.: 9 назв. Табл. 3.
Рецензенты: доктор пед. наук, профессор Л. Б. Никитина;
доктор техн. наук, профессор В. А. Четвергов.
_________________________
© Омский гос. университет
путей сообщения, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
1. Научный стиль речи как функциональная разновидность русского литературного языка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
2. Из истории возникновения научного стиля в России . . . . . . . . |
7 |
3. Основные черты научного стиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
9 |
4. Научный стиль: подстили и подъязыки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
12 |
5. Учебный реферат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
13 |
6. Этапы работы над учебным рефератом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
14 |
7. Примерная структура учебного реферата . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
14 |
8. Критерии оценки учебного реферата . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
15 |
9. Схема-модель учебного реферата статьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
15 |
10. Конструкции, связывающие все композиционные части схемы-модели реферата . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
16 |
11. Обзорный реферат. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
19 |
12. Речевые стандарты для сравнения точек зрения исследователей при написании обзорного реферата . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
19 |
13. Порядок редактирования текста реферата . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
14. Составление библиографии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
Приложение 1. Словарь-минимум лингвистических терминов . . . . |
22 |
Приложение 2. Образец оформления титульного листа реферата . . |
24 |
ВВЕДЕНИЕ
Для студента высшего учебного заведения научная речь является не только средством овладения определенной информацией, но и средством ее реализации в конкретных видах учебной деятельности: при написании контрольных и курсовых работ, в докладах и выступлениях на семинарах, конференциях и т. д.
Навыки письменного реферирования при увеличении числа часов на самостоятельную работу становятся просто необходимыми. Цель методических указаний – познакомить студентов с особенностями языка научной литературы, с правилами оформления библиографии, развить умение реферировать научные статьи, подготовить к написанию собственного текста.
Данные методические указания рассчитаны на обеспечение учебного процесса по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов негуманитарного вуза.
К методическим указаниям прилагаются словарь-минимум лингвистических терминов и образец титульного листа учебного реферата.
1. Научный стиль речи
КАК ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ РАЗНОВИДНОСТЬ
РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА
Язык как явление социальное выполняет различные функции, связанные с той или иной сферой человеческой деятельности. К важнейшим общественным функциям языка относят общение, сообщение и воздействие. Для реализации названных функций служат функциональные стили. Функциональный стиль – разновидность литературного языка, в которой язык выступает в той или иной социально значимой сфере общественно-речевой практики людей и особенности которой обусловлены особенностями общения в данной сфере.
Задание 1. Назовите пять функциональных стилей современного русского языка.
Задание 2. Определите, каким стилям соответствуют приведенные ниже характеристики. Начертите в тетради таблицу, помещенную после задания 3. Запишите в нее название стилей.
1) Прямо и призывно, с целью воздействия на читателя (слушателя) выражается гражданская позиция автора в связи с чем-либо.
2) Через систему художественных образов в отшлифованной форме речевого произведения говорится о чем-либо для воздействия авторской поэтической мыслью на читателя.
3) Логично, последовательно, аргументированно, точно и беспристрастно передается информация, сообщаются знания.
4) Непринужденно, без особых забот о литературной правильности речи выражается личное отношение к чему-либо или сообщается что-либо в процессе общения людей.
5) Официально, точно, по общепринятому стандарту излагается что-либо.
Задание 3. Для каких стилей характерными являются приведенные ниже слова и словосочетания? Заполните таблицу, учитывая, что одни и те же языковые средства могут быть характерными для двух – трех стилей.
Слова и словосочетания: разговорные, профессиональные, термины, канцеляризмы, общественно-политическая лексика, отвлеченные, просторечные, слова в переносно-образных значениях, книжные, диалектные, жаргонные, междометные, аббревиатуры, устаревшие, заимствованные, неологизмы, уменьшительно-ласкательные.
Функциональные языковые стили
разговорный
|
научный
|
деловой
|
публицистический
|
художественный
|
|
|
|
|
|
Задание 4. К каким стилям относятся жанры речи, приведенные ниже – в словах и словосочетаниях? Заполните таблицу по образцу.
Слова и словосочетания: диссертация, реферат, отчет, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, обвинительное заключение, доверенность, басня, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).
разговорный
|
научный
|
деловой
|
публицистический
|
художественный
|
Тезисы |
Протокол |
Очерк |
Реплика |
Повесть |