Графік проведення індивідуально-консультативної роботи (ікр) з дисципліни

“Історія економіки та економічної думки України”

На 8 семестр 2005/2006 н.Р.

№ п/п	Форми індивідуально-консультативної роботи	Навчальні тижні, дата, час, місце проведення ІКР																Кількість
		І	ІІ	ІІІ	ІV	V	VІ	VІІ	VІІІ	ІХ	Х	ХІ	ХІІ	ХІІІ	ХV	ХVІ	ХVІІ	годин
Денна форма навчання
1.	Індивідуальні заняття	-	-	2	-	-	-	-	-	-	2	-	-	-	-	-	-	4
2.	Консультації	-	-	-	1	1	1	1	-	-	-	1	1	1	1	-	-	8
3.	Перевірка виконання завдань СРС	-	-	-	-	-	-	-	2	2	-	-	-	-	-	2	2	8
Разом		-	-	2	1	1	1	1	2	2	2	1	1	1	1	2	2	20

5. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань студентів з дисципліни

Оцінювання знань студентів по курсу “Історія економіки та економічної думки України” здійснюється на основі результатів поточного і підсумкового контролю знань (іспиту).

Поточний контроль знань студентів денної форми навчання.

Поточний контроль знань студентів оцінюється від 0 до 50 балів за наведеною схемою:

№	Вид роботи	мах балів	Оцінка в балах	Зміст роботи
1	Робота на семінарі	30	А) 0,1,2,3,4,5 Б) 0,1,2,3	А) - активна участь на семінарських заняттях: виступи та обговорення окремих тем курсу; - презентація творчих робіт, першоджерел тощо; Б) - експрес - контроль.
2	Модулі: № 1 № 2	5 5	0,1,2,3,4,5 0,1,23,4,5	Контрольні роботи з курсу.
3	Самостійна робота	10	0,4,6,8,10	Виконання одного із видів роботи: 1.Пошук, підбір і огляд літературних джерел 2.Підготовка творчого завдання з тем індивідуальної роботи 3.Реферування першоджерел (творів українських вчених економістів відповідно до програми)

Оцінювання роботи на семінарах здійснюється за результатами виступів студентів на семінарських заняттях, де враховується не тільки рівень розкриття проблем, а й їх активність в обговоренні, уміння опонувати, поставити запитання, висловити своє бачення проблеми.

До критеріїв оцінювання поточної роботи на семінарах включають стан робочих записів, що ведуться студентами під час підготовки до семінарських занять. Оцінка враховує їхню змістовність, систематичність, наявність елементів творчого опрацювання рекомендованої навчально-методичної та науково-теоретичної літератури.

Модулі – це проміжний контроль знань студентів у формі письмових контрольних робіт, якими охоплюються всі теми навчальної програми.

Проведення письмових контрольних робіт здійснюється за планами-графіками у визначені терміни. Контрольні роботи передбачають як теоретичні питання, так і тестові завдання різного рівня складності.

Готуючи реферат, необхідно виходити з того, що його обсяг не може перевищувати 15 сторінок. Обов’язковими є план, точно сформульовані цілі, засаднича ідея реферату, висновки та перелік джерел, що використовувались для його підготовки. Разом із тим, студент повинен не тільки написати, а й коротко (протягом 5-7 хвилин) розкрити перед аудиторією або в персональній бесіді із викладачем основні проблеми, розглянуті в роботі. При цьому основними критеріями оцінки реферату є:

1. відповідність змісту реферату обраній темі;

2. рівень знань з теми;

3. самостійність викладення основного змісту реферату;

4. уміння коротко і, в той же час, якомога інформативніше розкрити зміст реферату;

5. уміння відповідати на поставлені запитання.

Домашнє завдання включає одну із тем для самостійної роботи або творче завдання (на вибір), що наводяться після кожної із тем курсу в даних методичних рекомендаціях.

Написання домашнього завдання із тем для самостійної роботи - це аналітична відповідь на задану тему. Відповідь, що вимагає не простого опису фактів чи узагальнення того, що сказано іншими, як це вимагається при написанні реферату, але пошуку пояснення: чому щось відбувається (із якої причини) і як це відбувається (процеси, механізми). Структура індивідуального домашнього завдання: титульний лист, план, текст роботи із посиланнями на джерела використаного матеріалу, який складається із вступу, відповідей на питання плану та висновків, список використаної літератури. Його обсяг – до 15 сторінок комп'ютерного тексту.

Оцінювання даного виду роботи враховує: наскільки студент вміє самостійно визначати коло питань, що відносяться до певної теми; може чітко і грамотно формулювати думки і логіку побудови суджень; мислить асоціативно, а не репродуктивно; володіє мовою економічної теорії; має навички ситуативного використання прикладів, цитат, необхідних аргументів по відповідній темі. Найбільш цінним у процесі написання є вираження автором свого особистого відношення до предмета міркування.

Виконання творчого завдання передбачає, що студент володіє певним обсягом матеріалу по одній із тем курсу і може концентровано викласти його у вигляді запропонованої таблиці зі своїми аналітичними висновками. Названі складові і лежать в основі оцінювання даного виду самостійної роботи. Окрім того оцінка враховує і правильність оформлення завдання (титульний лист, викладення тексту, посилання на джерела матеріалу, список використаної літератури).

Конспект – це коротка і чітка форма записів (від лат. conspectus - викладаю) з певної теми або першоджерела, що визначається викладачем. Оцінювання цього виду роботи буде враховувати, наскільки при складанні конспекту студенти дотримуватися наступних правил:

1) викладали тільки головне, записуючи матеріал своїми словами та підкріплюйте цитатами з посиланнями на джерело;

2) записуючи, зв'язували воєдино глави, розділи, параграфи, основні питання;

3) зафіксували історичні факти та події, умови і передумови їх виникнення, сутність та наслідки для економічного розвитку країн Європейської цивілізації;

4) розглянули проблеми поставлені певним представником економічної думки;

5) відмічали на полях власні думки, зауваження, доповнення ;

6)використовували різноманітні шрифти, підкреслювали кольоровими олівцями головні положення і думки.

Підсумковий контроль знань студентів.

Положенням про екзаменаційну сесію студентів передбачена письмова форма іспиту. Така форма іспитів проводиться з метою підвищення об’єктивності оцінки знань студентів і спрямована на посилення мотивації щодо оволодіння програмним матеріалом курсу “Історія економіки та економічної думки України” протягом нормативного періоду його вивчення (третій –четвертий семестр другого навчального року ).

До підсумкового контролю кафедра розробляє і затверджує перелік питань, що охоплює увесь програмний матеріал нормативної програми з курсу “Історія економіки та економічної думки”. Загальна кількість питань дорівнює 120. Ці питання доводяться до відома студентів на початку відповідного навчального року.

Екзаменаційний білет включає 6 питань, складених за різною формою, що відповідають програмному матеріалу і охоплюють всі основні розділи навчального курсу. Склад екзаменаційного білету передбачає 4 теоретичні питання і 2 блоки тестових завдань. Тестове завдання включає 2 тести відкритого типу. Виконання студентами екзаменаційного завдання повинно носити виключно самостійний характер. В процесі складання письмового іспиту студенту забороняється в будь-якій формі обмінюватися інформацією з іншими студентами або використовувати допоміжні матеріали. За використання заборонених джерел чи підказок студент знімається з іспиту й одержує нульову оцінку.

Тривалість семестрового іспиту становить три астрономічні години

Питання екзаменаційного білету студент переписує в бланк письмової роботи і дає на них відповіді. Відповіді повинні даватися розбірливим почерком і без скорочень.

Результати іспиту оцінюються в діапазоні від 0 до 60 балів, алепідсумкова оцінка не повинна перевищувати 100 балів.

В разі, коли відповіді студента оцінені менш ніж в 30 балів, він отримує

незадовільну оцінку за результатами іспиту та незадовільну загальну підсумкову оцінку. В цьому випадку отримані результати поточного контролю не враховуються.

Загальна підсумкова оцінка з "Історії економіки і економічної думки України" складається з суми балів за результатами поточного контролю знань та за виконання завдань, що виносяться на іспит (за умови, що студент набрав 30 балів і вище).

До залікової екзаменаційної відомості заносяться сумарні результати в балах поточного контролю та іспиту (загальна підсумкова оцінка).

Переведення даних 100-бальної системи на 4-бальну систему здійснюється таким чином: