1. Использование одной функции

1.1. Нахождение суммы значений

2. Определить размер папки (каталога), в которой имеются 25 файлов (размер каждого файла известен).

1.2. Нахождение суммы произведений значений

Указание

При решении задач данного раздела для нахождения искомого значения операцию сложения и функцию СУММ не использовать.

2. К началу учебного года двум школьникам необходимо приобрести тетради, дневники, ручки и карандаши. Подготовить лист для расчета общей стоимости всех принадлежностей (цена каждой принадлежности известна).

1.3. Определение среднего арифметического числовых значений

2. Найти среднее арифметическое всех целых чисел от 45 до 68.

1.4. Выбор значения из двух-трех возможных вариантов

2. В ячейку В2 введен рост одного ученика в сантиметрах, в ячейку В3 - другого ученика (также в сантиметрах, значения ростов не равны между собой). Необходимо в ячейке В4 получить ответ на вопрос, кто выше – первый ученик или второй.

	A	B	C	D
1
2	Введите рост первого ученика→
3	Введите рост второго ученика→
4	Выше		ученик
5

1.5. Определение количества значений, удовлетворяющих некоторому условию

2. В ячейках В2:В20 будут записаны числа. Оформить лист для расчета количества чисел, равных 25.

1.6. Расчет суммы значений, удовлетворяющих некоторому условию

2. На листе записана численность каждого класса школы:

	А	В	С
1	Численность классов школы
2	Класс	Число учеников
3	1 А	25
4	1 Б	29
...
33	11 Б	18
34

Определить общее число учеников в классах численностью более 25 человек.

1.7. Нахождение максимального (минимального) числового значения

2. На листе представлены сведения о температуре воздуха за каждый день августа:

	A	В	С	...
1	Число месяца	1	2
2	Температура	15,6	18,1

Определить температуру самого теплого дня месяца.

2. Использование абсолютной и смешанной адресации ячеек

2. В ячейках А2:А15 записаны числа. В ячейках В2:В15 получить числа, полученные путем увеличения этих чисел на величину, значение которой будет вводиться в ячейку В16:

	А	В	С
1	Исходные числа	Полученные числа
2	13
3	4
…
15	-30
16	Величина увеличения:
17

3. Использование нескольких функций

3.1. Проверка свойств результатов расчетов

2. В диапазоне ячеек А2:Н2 записаны 8 чисел, среди которых есть отрицательные. Выяснить, положительна ли сумма всех чисел или нет?

3.2. Определение максимального (минимального) значения среди чисел, удовлетворяющих некоторому условию

2. Дана последовательность чисел 22,5; 44,8; 31,3; 65,3; 14,7; 23,5; 72,0; 33,9; 54,1; 32,8; 23,5; 54,4. Подготовить лист для определения максимального из чисел последовательности, меньших 44,6.

3.3. Определение количества значений, удовлетворяющих некоторому условию

2. На листе записана численность каждого класса школы:

	А	В	С
1	Численность классов школы
2	Класс	Число учеников
3	1 А	24
4	1 Б	26
…
33	11 В	22

Подготовить лист для определения количества классов, в которых учится более N человек (значение N задается в отдельной ячейке). Задачу решить двумя способами:

• c выводом численности учеников в указанных классах в каких-либо дополнительных ячейках;

• без вывода численности учеников в указанных классах в каких-либо дополнительных ячейках.

Задачу решить для следующего варианта оформления листа:

	А	В	С	D	E
1	Численность классов школы
2	Параллель	Буква класса
3		А	Б	В
4	1-я	24	26	27
5	2-я	23	24	26
…
14	11-я	22	20	-