Тема 3 «Изучающее чтение текста «Зубы»» Выполните предтекстовые задания

Задание 1. Образуйте отглагольные существительные при помощи суффиксов –ени-, -ани-.

Образец: выживать – выживание, расширять – расширение.

Измельчать – __________________________________________________

захватывать – __________________________________________________

срастаться – __________________________________________________

стираться – __________________________________________________

прорезывать – __________________________________________________

Задание 2. Составьте группы однокоренных слов.

Образец: надкостница, кость, костный .

Корень, резать, прикус, держать, изменение, коренной, задержка, резец, смена, корневой, кусать, выдержанный, режущий, менять, отрезать.

1. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 3. От данных существительных образуйте прилагательные.

Резец ______________________

корень ______________________

кость ______________________

зуб ______________________

цемент ______________________

Задание 4. Разберите предложения по составу, определив подлежащее (субъект), сказуемое (предикат), дополнение, определение, обстоятельство.

Образец: Каждый зуб имеет выступающую из десны коронку.

1. Зубы захватывают и измельчают пищу.

2. По функции и форме различают резцы, клыки, малые и большие коренные зубы.

3. Каждый зуб имеет выступающую из десны коронку.

4. Большие коренные зубы на нижней челюсти имеют по два корня.

5. Зубы закладываются и развиваются в толще челюсти.

Задание 5. Предложения с причастным оборотом замените сложными предложениями со словом который.

Образец: Коронка переходит в шейку и корень, погруженный в зубную лунку челюсти и плотно срастающийся с ней посредством надкостницы. – Коронка переходит в шейку и корень, который погружен в зубную лунку челюсти и плотно срастается с ней посредством надкостницы

1. Каждый зуб имеет коронку, выступающую из десны.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Внутри корня проходит канал, расширяющийся в полость зуба.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Главная масса зуба построена из дентина, одетого на коронке эмалью.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. К двум годам ребенок имеет 20 зубов, называемых молочными.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Остальные зубы однокоренные, кроме первого верхнего малого коренного зуба, чаще имеющего два корня.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________