- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Народного художественного творчества
- •5. Лабораторный практикум — не предусмотрен.
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература а) основная литература:
- •Б) дополнительная литература:
- •6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Интернет-ресурсы
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
- •8.1. Методические рекомендации преподавателю
- •8.2. Методические указания для студентов Перечень контрольных вопросов для самостоятельной проверки качества освоения дисциплины
- •Перечень вопросов к экзамену
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п |
Разделы дисциплины |
Лекции |
Практические занятия или семинары |
Лабораторные занятия |
1. |
Теоретические основы педагогики народного художественного творчества |
|
|
|
1.1. |
Предмет и задачи курса. Педагогика НХТ как одно из направлений современной педагогической науки |
2 |
|
|
1.2. |
Междисциплинарный характер педагогики народного художественного творчества |
2 |
1 |
|
1.3. |
Формирование и развитие духовно нравственной культуры личности как важнейшая цель педагогического процесса |
2 |
1 |
|
2. |
Педагогический потенциал народного художественного творчества |
|
|
|
2.1. |
Воспитание ценностного отношения к наследию народной культуры |
2 |
1 |
|
2.2. |
Педагогические методы воспитания ценностного отношения к народному художественному творчеству |
2 |
1 |
|
2.3. |
Возможности народного художественного творчества в социализации, социальной адаптации и психолого-педагогической коррекции личности |
2 |
1 |
|
3. |
Исторические основы педагогики народного художественного творчества |
|
|
|
3.1. |
Любительское художественное творчество в России XIX – начала XX века, формы руководства им |
2 |
1 |
|
3.2. |
Развитие коллективов народного художественного творчества в СССР (до начала 90-х годов) |
2 |
1 |
|
3.3. |
Развитие коллективов народного художественного творчества в РФ с 90-х годов до настоящего времени |
2 |
1 |
|
4. |
Особенности педагогического процесса в коллективе народного творчества |
|
|
|
4.1. |
Понятие «педагогический процесс» |
2 |
1 |
|
4.2. |
Цель и задачи обучения |
2 |
1 |
|
4.3. |
Специфика педагогического руководства групповыми формами художественно-творческой деятельности коллектива |
2 |
1 |
|
5. |
Классификация коллективов народного художественного творчества |
|
|
|
5.1. |
Понятие «коллектив» |
2 |
1 |
|
5.2. |
Классификация коллективов народного художественного творчества |
2 |
1 |
|
6. |
Роль и значение руководителя коллектива народного творчества |
|
|
|
6.1. |
Значение деятельности руководителя коллектива народного художественного творчества |
2 |
1 |
|
6.2. |
Функции руководителя коллектива народного художественного творчества |
2 |
1 |
|
6.3. |
Требования к профессиональным и личностным качествам руководителя коллектива |
2 |
1 |
|
7. |
Научно-методическое обеспечение коллективов народного художественного творчества |
|
|
|
7.1. |
Становление и развитие системы методического руководства народным художественным творчеством в России |
2 |
1 |
|
7.2. |
Основные виды методической деятельности |
2 |
1 |
|
7.3. |
Нормативная документация и дидактические средства коллективов народного художественного творчества |
2 |
1 |
|
8. |
Особенности руководства детским художественным коллективом |
|
|
|
8.1. |
Понятие «Детский коллектив» |
2 |
1 |
|
8.2. |
Организация процесса обучения в детском коллективе |
2 |
2 |
|