2. Образовательные, воспитательные и развивающие формы, стадии и функции педагогического процесса.

3. Принципы воспитания и обучения.

4. Содержание среднего и высшего образования.

5. Источники и факторы формирования содержания образования.

Темы для самостоятельного изучения

1. Средства обучения и их классификация.

2. Новые информационные технологии и их использование в процессе обучения.

Контрольные вопросы

1. Технологическое обеспечение личностно-ориентированного обучения.

2. Основные компоненты педагогических технологий в их отношении к целям воспитания и обучения.

3. Информационно-когнитивная модель обучения: цель, ценности, результат, образовательные технологии.

4. Закономерности и принципы, формы и методы обучения.

Раздел 2. Воспитание и обучение в педагогическом процессе

общего и профессионального образования

9. «Круглый стол». Тема 9. Воспитание в педагогическом процессе.

Цель: овладеть знаниями о воспитании.

Вопросы для обсуждения

1. Социальное пространство воспитательного процесса.

2. Самообразование и самовоспитание в структуре процесса формирования личности

3. Взаимосвязь обучения, воспитания и развития.

Темы докладов/рефератов

1. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс.

2. Воспитание как процесс целенаправленного развития личности.

3. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

4. Цель воспитания и воспитательный идеал.

5. Социально-историческая обусловленность воспитательного идеала.

Темы для самостоятельного изучения

1. Основные направления воспитания (нравственное, эстетическое, правовое, гражданское, трудовое, физическое, экологическое, половое) и их характеристика.

2. Педагогизация среды как фактор воспитания.

Контрольные вопросы

1. Определить основные направления воспитания

2. Соотнести процессы самовоспитания и воспитания в развитии личности.

10. Семинар. Тема 10. Общие формы организации учебной деятельности.

Цель: определить общие формы организации обучения и основания их классификации.

Вопросы для обсуждения

1. Индивидуальные, парные, индивидуально-групповые и групповые формы обучения.

2. Классно-урочная система обучения.

3. Урок – основная форма организации процесса обучения в средней школе.

4. Дополнительные и вспомогательные формы организации педагогического процесса: лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Темы докладов/рефератов

1. Нетрадиционные формы организации учебной деятельности: работа в малых группах, интегрированное обучение.

2. Когнитивная модель обучения: цель, ценности, результат, образовательные технологии.

3. Закономерности и принципы, формы и методы обучения.

4. Модели обучения: когнитивная, аффективная, креативная и практикоориентированная.

Темы для самостоятельного изучения

1. Активные методы обучения в профессиональной подготовке социального работника в вузе.

2. Методы, приемы и средства организации и управления педагогическим процессом.

Контрольные вопросы

1. Формы организации обучения и их развитие в дидактике.

2. Урок – основная форма организации обучения в средней школе.

3. Курсы по выбору в системе профессиональной подготовки специалиста.

4. Иерархия форм организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, консультации и т.п.