3 Семинар Тема: Сознание и деятельность как феномены присущие только человеку.

1. Каковы главные условия (предпосылки) возникновения и развития человеческого сознания. Как вы можете объяснить, почему первично коллективное, а не индивидуальное сознание.

2. Приведите примеры (из литературы и СМИ) выживания человеческих детенышей без общества людей. На каком уровне у них находилось развитие сознания. Почему?

3. Средства и способы развития сознания. Почему творчество является одним из способов развития сознания и личности.

4. Сознание и бессознательное. Соотношение между сознанием и бессознательным в жизни человека.

5. Понятие «изменённое состояние сознания». Приведите примеры изменённого состояния сознания и охарактеризуйте их. Способы достижения изменённого состояния сознания и цель пребывания в нем?

6. Понятие деятельности в психологии. Структура деятельности (потребность, мотив, цель, средства и пр.). Охарактеризуйте основные виды деятельности (общение, игра, учение труд) и условия их развития.

Литература: №№ 5. 11, 12, 13, 15, 19, 20, 22, 26.

4 Семинар Тема: Развитие познавательных процессов и эмоций.

1. Понятие познавательных процессов. Их роль и место в психической жизни человека. Понятие высших и низших психических функций по

Л. С. Выготскому.

2. Понятие ощущения и восприятия как элементарных психических процессов.

3. Основные теории внимания и памяти. Концепция Ухтомского о доминантном очаге возбуждения в коре головного мозга.

4. Виды памяти и их особенности. Мнемические процессы. Эффект Зейгарник. Генетическая память – миф или реальность?

5. Понятие воображения. Значение развития воображения для творчества человека.

6. Природа и виды мышления. Особенности развития мышления и интеллекта на разных возрастных этапах жизни человека. Корреляция (соотношение) развития речи и мышления в детском возрасте.

7. Способы развития познавательных процессов. Технологии раннего развития ребенка.

8. Виды, происхождение и функции эмоций. Связь эмоций и познавательных процессов.

9. Связь эмоций и здоровья человека. Влияние негативных эмоций на возникновение психосоматических заболеваний.

Литература: №№ 5, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 21,22, 26.

http://lib.rus.ec/b/211389/read лекции по общей психологии

http://www.scorcher.ru/neuro/science/emotion/simonov/6.htm лекции по психологии эмоций

5 Семинар.

Тема: Особенности темперамента и характера и их влияние на межличностное и межполовое взаимодействие.

1. Понятие темперамента и характера в психологии.

2. Физиологические особенности функционирования нервной системы как основа темперамента.

3. Описание типов темперамента (по Канту, Конраду, Павлову). Возможности использования знаний об особенностях проявления типов темперамента в межличностном и деловом общении.

4. Влияние задатков, среды и воспитания на формирование характера и волевой регуляции поступков личности.

5. Теории и концепции объясняющие индивидуальные различия (соционика, теория Шелдона-Кречмера и др.)

6. Определите, какой у вас темперамент, черты характера. В каких жизненных ситуациях они проявляются?

7. Какие черты характера вам необходимо развить, а от каких попытаться избавиться и почему?

Литература: №№ 1, 2, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 13, 14, 18, 20, 22, 27.

Методики изучения индивидуальных особенностей волевой сферы

Опросник для самооценки упорства (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)

Методика по выявлению уровня смелости (Г. А. Калашникова)

Экспериментальные методики изучения решительности (И. П. Петяйкин) Методика «Готовность к риску» (RSK) Шуберта

Методики изучения типологических особенностей проявления свойств нервной системы.

Методики изучения силы нервной системы

Методики изучения подвижности нервных процессов

Методики изучения баланса нервных процессов.