Международный консорциум «Электронный университет»

Московский государственный университет

экономики, статистики и информатики

Евразийский открытый институт

А.Н. Занковский

Введение в профессию

Учебное пособие

Москва 2009

Занковский А.Н. Введение в профессию: Учебное пособие. – М.: Изд. центр ЕОАИ, 2009. – 71 с.

© Занковский А.Н., 2009

© МЭСИ, 2009

Оглавление

Тема 1. Психология как научная дисциплина стр.5

§ 1. Мир психологических знаний.

§ 2. Житейская психология.

§ 3. Научная психология.

§ 4. Практическая психология.

Тема 2. История становления психологии как науки стр.11

§ 1. Психологические знания в античности и средние века.

§ 2. Психологические знания в XV — XIX веках.

§ 3. Формирование психологии как отдельной науки.

§ 4. История психологии XX века.

§ 5. Выдающиеся российские психологи и их вклад в мировую психологическую науку.

Тема 3. Отрасли психологии, смежные дисциплины и её место в системе наук. стр.20

§ 1. Отрасли научной психологии.

§ 2. Связи психологии с другими наукам и ее место в системе наук

§ 3. Современные задачи и тенденции развития психологии.

Тема 4. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность. стр.25

§ 1. Психологическая профессия.

§ 2. Научные исследования как вид деятельности психологов.

§ 3. Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов.

§ 4. Обучение психологическим знаниям как вид деятельности психологов.

§ 5. Профессиональные сообщества психологов.

Тема 5. Сферы деятельности психолога. стр.40

§ 1. Психолог в образовании

§ 2. Психолог в юридической сфере

§ 3. Психолог в сфере социальных отношений

§ 4. Психолог-консультант

§ 5. Психолог в медицинской сфере

§ 6. Психолог в спорте

§ 7. Психолог в организации.

Тема 6. Этические, профессиональные и личностные качества психолога стр.55

Этика профессиональной деятельности психолога. Профессиональные качества психолога. Личностные качества психолога.

Тема 7. Специфика учебной и профессиональной подготовки психологов стр. 61

Подготовка профессиональных психологов за рубежом. Подготовка профессиональных психологов в России.

Список литературы стр. 68

Список рекомендуемой литературы

Глава 1

Психология как научная дисциплина

§1. Мир психологических знаний.

Термин «психология» образован от двух древнегреческих слов psyché (душа) и logos (знание, учение) и в буквальном переводе означает «наука о душе». Психология изучает свойства, механизмы и закономерности развития и существования души, или психики.

Психика – душевный мир человека, который является каждому из нас в форме различных переживаний, мыслей, образов, воспоминаний, желаний, целей, сомнений, чувств, страхов, фантазий и т.п. В такой же мере реальна и многообразна неосознаваемая сторона психики, которая скрыта от самонаблюдения. При определенных обстоятельствах эти «неизвестные» нам психические явления могут стать осознаваемыми. Осознаваемая и неосознаваемая стороны душевной жизни взаимосвязаны и образуют единую систему, которая и называется душой, или психикой.

В отечественной психологии психика определяется как свойство (или функция) высокоорганизованной материи (прежде всего мозга), заключающееся в субъективном отражении объективного мира. Она формируется у человека уже в раннем детстве, активно развивается в первые два десятилетия, подвергается некоторым изменениям на протяжении жизни и погибает вместе со смертью тела.

Существуют и другие определения души (психики). Так, христианской философией и психологией душа рассматривается как особая нематериальная субстанция, которой наделяется новорожденный. В процессе жизни душа развивается, вбирая в себя весь жизненный опыт человека. На протяжении всей жизни душа тесно связана с телом, покидая его в момент смерти.

Психология изучает различные психические явления, процессы и состояния. Ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление, речь, запоминание, сохранение, воспроизведение – это познавательные психические процессы, с помощью которых человек познает мир и себя самого. Познавательные процессы могут быть непроизвольными, т.е. протекают как бы сами по себе, или произвольными, т.е. протекают под влиянием сознательных намерений человека.

Важную роль в психической жизни человека играют эмоциональные явления. С их помощью человек переживает свое отношение к предметам и событиям, происходящим в окружающем и внутреннем мирах.

К психическим явлениям относятся также различные стороны регуляции деятельности. Потребности и мотивация описывают систему побуждений человека к деятельности, объясняя причины тех или иных его поступков и особенности поведения в целом. Внимание характеризует особенности сосредоточения человека на выполняемой внешней или внутренней деятельности. Успешность ее выполнения в значительной мере зависит от внимания, которое в свою очередь обусловлено интересом и способностью к волевому усилию (волей). Внимание может быть непроизвольным или произвольным. Именно оно делает познавательные психические процессы непроизвольными или произвольными.

К психическим явлениям относят психические состояния, такие как вдохновение, стресс, усталость и др. Они изменяют протекание психических процессов в течение определенного промежутка времени, активизируют или тормозят их, придают им особый качественный оттенок. К психическим явлениям относятся психические свойства человека, такие, например, как темперамент, характер, способности. Они придают своеобразие психической жизни человека. Темперамент характеризует биологически обусловленные типичные динамические особенности психической жизни, которые проявляются постоянно и во многих ситуациях. Характер определяет типичное отношение человека к тем или иным явлениям, вещам, событиям, людям, к себе. Это отношение проявляется в определенных чертах характера, таких, например, как ответственность, исполнительность, настойчивость, аккуратность, отзывчивость, эгоизм, жестокость и др. Способности – это психологические свойства, которые определяют успешность освоения и выполнения каких-либо видов деятельности. Они не сводятся к знаниям и умениям, а проявляются, прежде всего, в быстроте и легкости усвоения знаний и умений, необходимых для успешного выполнения соответствующих видов деятельности.

К психическим свойствам личности относятся также самосознание, представления человека о самом себе, его самооценка и самоуважение, уровень притязаний, целый ряд других личностных особенностей. Понятием личности в психологии характеризуют разнообразные социально обусловленные качества человека. Эти качества формируются в системе социальных (в том числе – деловых) отношений, элементом которой является индивид.

Особенно ярко социальные отношения проявляются в таких психических явлениях, как межличностное восприятие, симпатия, антипатия, совместимость, конфликты, дружба, любовь, внушаемость, лидерство, психологический климат. Как уже отмечалось, психические явления бывают осознанные и неосознанные. Сознание – это совокупность психических явлений, в которых человек может дать себе отчет.

Изучая психику, психология исследует поведение человека, его поступки, его деятельность, его бытие в целом, т.е. объективные процессы жизнедеятельности. Однако основным предметом психологии является не объективная, а именно субъективная реальность. Субъективное принадлежит человеку как субъекту, и вся психическая деятельность – субъективна и субъектна, в том числе и та, в ходе которой человек постигает объективные законы природы и общества.