Задания для отработки занятия. Написать аннотацию на сборник песен для дошкольников (по выбору). Проанализировать его содержание с точки зрения принципов отбора вокального репертуара.

Семинар 13. Музыкально-ритмическая деятельность дошкольников

Вопросы

1.Характеристика ритмики как вида исполнительской музыкальной деятельности детей.

2.Значение музыкально-ритмического воспитания в формировании личности ребенка, его задачи.

3. Характеристика методов обучения, принципы отбора репертуара по ритмике в детском саду.

4.Возрастные характеристики музыкально-ритмического развития, методика приобщения к музыкально-ритмическим движениям младших средних и старших дошкольников.

5. Основные источники движений ритмики. Виды ритмики в детском саду.

6. Этапы обучения музыкально-ритмическим движениям. Особенности разучивания игр, танцев, упражнений.

Литература

Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теория и методика музыкального воспи­тания в детском саду. — М., 1983. — С. 114—118.

Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. – М., 2005, с. 118-134.

Музыкально-двигательные упражнения в детском саду. — М., 1991. — С. 4—38.

Праслова Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста. – СПб.: Детство-Пресс, 2005.

Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников. – М., 1998. – С. 104-118.

Дополнительная литература

Кулагина И.Е. Художественное движение (метод Л.Н. Алексеевой). — Н. Новгород, - М., 1993.

Метлов Н.А. Музыка-детям. — М., 1985. -С. 67-75.

Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-5 лет (5—6 лет 6—7 лет) / Авт.-сост. С.И. Бекина и др. — М., 1981-1984.

Петрова В. Пляска // Дошк. воспитание. – 1992. – №1. — С. 122.

Мисоилова И. Чувство ритма? Это очень просто // Дошк. воспитание. – 1995. - №3. – с.112-115.

Франио Г., Лифиц И. Методическое пособие по ритмике. — М., 1995.

Хорошилова Т. Развиваем у детей чувство ритма // Дошк. воспитание. — 1991. - №l. – C. 100-104.

Задания

1. Подготовить аннотацию на пособие по ритмике для детей (по выбору).

2. Разработать конспекты фрагментов музыкальных занятий по разучиванию игр и танцев (хороводов) в младшей и старшей группах дошкольного возраста (возрастная группа и вид движений — по выбору).

3. Составить таблицу, отражающую динамику усложнения музыкально-ритмических и двигательных навыков по возрастным группам.

Задания для отработки занятия. Подготовить реферат или презентацию на тему «Роль ритмики в становлении музыкально-эстетического сознания дошкольников», или «Влияние ритмики на музыкальное и общее развитие личности ребенка. Развивающая, образовательная и воспитательная функции ритмики».

Семинар 14. Игра на детских музыкальных инструментах

Вопросы

1. Характеристика и классификация музыкальных игрушек и инструментов для детей, требования к их отбору.

2. Значение, задачи и содержание, методы и приемы обучения детей игре на детских музыкальных инструментах в разных возрастных группах. Организация и руководство ансамблем и оркестром детских инструментов в условиях дошкольного учреждения.

3. Дидактическая игра как средство обучения инструментальному музи­цированию.

4. Характеристика и принципы отбора музыкального репертуара. Этапы разучивания музыкального произведения.