Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1. Программа курса социологической дисциплины (по выбору).

2. План лекции по социологической дисциплине (по выбору).

3. План семинарского занятия по социологической дисципли­не (по выбору).

4. План занятия практикума по социологической дисциплине (по выбору).

5. Разработка теста проверки знаний студентов по социологи­ческой дисциплине (по выбору).

6. Рецензирование методических достоинств и недостатков учебника по социологической дисциплине (учебник по выбору).

7. Рецензирование методических достоинств и недостатков лек­ции по социологической дисциплине (дисциплина и тема лекции по выбору).

8. Рецензирование методических достоинств и недостатков се­минарского занятия по социологической дисциплине (тема заня­тия и дисциплина по выбору).

9. Учебное пособие по теме в курсе социологической дисцип­лины (дисциплина и тема по выбору).

10. Электронное учебное пособие по теме в курсе социологи­ческой дисциплины (дисциплина и тема по выбору).

11. Методы организации групповой дискуссии в ходе семи­нарского занятия.

12. Развитие техники и искусства публичной речи преподава­теля.

13. Методические рекомендации по организации научно-ис­следовательской работы студентов.

14. Дистанционные формы обучения в преподавании курса со­циологических дисциплин.

15. Модульное обучение: система базисных, содержательных блоков курса

социологии.

16. Процесс педагогического проектирования, как инновационные технологии

обучения: разработка программы и методических средств курса социологии.

17. Методика преподавания социологии: проблематика и связь с педагогикой.

18. Формирование системы педагогической диагностики как мониторинга качества

социологического образования в школе.

19. Социология в профильных классах средней школы: логика построения и

программа курса.

20. Концепция социологического образования в средней школе.

21. Педагогический мониторинг образовательного процесса на занятиях по

социологии как фактор повышения уровня их эффективности и результатов.

22. Образовательная программа: нормативные документы, назначение, задачи и

структура.

23. Поведенческая типология студенческой группы.

24. Технологии формирования баз социологических данных на ПЭВМ.

25. Кибернетические подходы зарубежных специалистов по разработке учебного

курса.

26. Дидактическая модель учебного процесса.

27. Модульно-блочные системы обучения.

28. Мониторинг успешности учащихся и управление их деятельности.

29. Технология проектирования образовательных систем и процессов.

30. Конструкторско-технологическая деятельность преподавателя.

31. Опыт и традиции русской национальной педагогики в методике преподавания социологии в общеобразовательном учреждении.

 

Вопросы к экзамену по курсу «Методика преподавания социологии»

 

1. Особенности преподавательской работы как профессии.

2. Программа как основной методический документ препода­вания учебной дисциплины. Основные требования к разработке учебной программы.

3. Методические особенности построения и принципы пользо­вания учебниками и учебными пособиями.

4. Пафос, логос, этос как основания риторики. Основные пра­вила риторики и гомилетики.

5. Методические средства развития голоса и публичной рече­вой практики.

6. Лекция как форма обучения. Виды лекций и их особенности.

7. Семинарское занятие как форма обучения. Виды семинарс­ких занятий и их особенности.

8. Методические принципы и приемы ведения групповой по­лемики.

9. Типы вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии.

10. Игротехнические технологии в семинарском занятии.

11. Организация интерактивных телеконференций с помощью Интернет.

12. Планирование самостоятельной работы студентов.

13. Методика конспектирования и реферирования учебной и другой литературы.

14. Курсовая и дипломная, магистерская работа: методичес­кие принципы и учебные требования при их организации, прове­дении и защите.

15. Практикум по социологии, его роль, методическое обеспе­чение и формы организации.

16. Особенности методического обеспечения форм факульта­тивных занятий.

17. Формы контроля учебных занятий и аттестации уровня подготовки студентов.

18. Тестирование уровня подготовки студентов по социологи­ческим дисциплинам.

19. Методика организации экзамена и зачета.

20.Методические особенности преподавания теоретико-мето­дологического введения в курс социологии.

21. Методические особенности преподавания раздела «Соци­альные структуры. Социальные нормы. Общественные институты».

22. Методические особенности преподавания раздела «Куль­тура в развитии общества и человека».

23. Методические особенности преподавания раздела «Соци­альные отношения и социальные процессы; формы их регуляции».

24. Методические особенности преподавания раздела «Мето­дология и методика социологического исследования».

25. Приемы устного и письменного опроса по социологии в школе.

26. Средства наглядности на занятиях по социологии.

27. Методы диагностики знаний учащихся по социологии.

28. Реферат, доклад и контрольная работа по социологии.

29. Тесты, социологические турниры и учебные кроссворды: методика их применения.

30. Курс социологии в средней школе, логика его построения. Межпредметные связи.

31. Программа курса социологической дисциплины: её роль, основные элементы и порядок составления (на примере одной из социологических дисциплин).

32. Лекция по социологической дисциплине. Примерный план лекции по одной из социологических дисциплин.

33. Семинарское занятие по социологической дисциплине. Примерный план семинарского занятия по одной из социологических дисциплин.

34. Социологический практикум.

35. Методика проведения урока по социологии в школе (тема по выбору).

36. Дидактическая модель и структура содержания учебного предмета «Социология».

37. Особенности и система социологического образования.

38. Учебные игры и методика их проведения на занятиях по социологии.

39. Учебные технологии: понятие, виды.

40. Методика проведения практикума, практического занятия по социологии.

41. Формы и методы контроля и аттестации уровня подготовки учащихся. Методика проведения экзамена и зачета.

42. Роль принципов обучения в учебном процессе.

43. Реализация дидактических принципов в учебном процессе.

44. Психолого-дидактическая характеристика методов обучения.

45. Связь методов обучения с содержанием учебного материала.

46. Современные методы обучения, возможность их использования в преподавании социологии.

47. Организационные формы обучения, их система и функции. Общие, внешние и внутренние формы обучения, их классификация и отличие.

48. Современное понимание сущности и структуры обучения.

49. Процесс обучения как система. Законы и закономерности обучения.

50. Принципы обучения: понятие, система и ее интегративные характеристики.

51. Метод как многомерное явление. Сущность, понятие о методах и приемах обучения.

52. Современные методы обучения. Классификация методов обучения и их выбор.

53. Содержание основных методов обучения, их применение к предмету «социология».

54. Государственный образовательный стандарт курса социологии, его отражение в учебной литературе.

55. Классификация источников информации по социологии.

56. Контрольные вопросы, тесты, социологический турнир и учебный кроссворд, методика их применения.

57. Методы самостоятельного приобретения знаний.

58. Разработка тестового задания и обработка их результатов.

59. Средства наглядности – фактор повышения познавательной активности обучаемого на уроках по социологии.

60. Методика преподавания, ее связь с педагогикой.