5. Контрольные вопросы для проверки текущей успеваемости и проверки остаточных знаний а. Для проверки текущей успеваемости

Методика проведения: Проводится, как правило, после изучения темы на последнем семинаре (практическом занятии) в течение 15-20 минут. Преподаватель дает письменное задание студентам по вариантам (от 4 до 8). Письменное задание заключается в ответе на один поставленный вопросов.

По теме 1. Введение в курс. Основные направления работы пре­подавателя социологических дисциплин

1. Особенности преподавательской работы как профессии.

2. Основные направления и планирование работы преподавате­ля.

3. Области преподавательской деятельности в профессии социолога.

4. Преподавание гуманитарных и общество­ведческих наук в различных типах учебных заведений.

5. Методическая рефлексия преподавательской деятельности.

6. Теоретико-методологические принципы препода­вания.

7. Методические принципы препода­вания.

8. Нравственно-педагогические принципы препода­вания.

По теме 2. Общие вопросы методики преподавания в высшей школе.

1. Методика преподавания как наука, ее предмет и роль в педагогической деятельности.

2. Соотношение методики преподавания с другими науками.

3. Методика преподавания социологии как частная методическая дисциплина.

4. Особенности дидактики высшей школы.

5. Организация планирования и программирование учебного процесса в высшей школе.

6. Государственный образовательный стандарт.

7. Учебный план специальности. Рабочие планы и расписание занятий.

8. План курса дисциплины. Рабочая программа.

По теме 3. Теоретические предпосылки и методические основы преподавания общего курса социологии.

1. Цели и задачи преподавания общего курса социологии студентам высших учебных заведений.

2. Концептуальные основания преподавания социологии в вузе.

3. Связь и соотношение социологии с другими дисциплинами.

4. Возможности профилирования курса социологии.

5. Современная педагогическая парадигма.

6. Организационные формы обучения.

7. Связь педагогики, дидактики и методики преподавания.

8. Психолого-педагогические проблемы в методике преподавания.

По теме 4. Разработка программы курса социологии.

1. Основные нормативные документы, регламентирующие учеб­ный процесс в вузе.

2. Учебный план подготовки специалиста.

3. Про­грамма и образовательный стандарт по дисциплине.

4. Учебный ком­плекс по социологической дисциплине.

5. Основные требования к разработке учебной программы.

6. Взаимосвязь преподавания социологии и других учебных дисциплин.

7. Учет специфики вуза при разработке программы.

8. Структура, основные разделы и элементы учебной программы.

По теме 5. Источники, материалы, учебные средства препода­вания курса социологии.

1. Учебные материалы: учебные пособия, учебники, монографии, статьи.

2. Методические особенности построения учебника и учебного пособия и принципы пользования учебниками и учебными посо­биями.

3. Методические требования в использовании социальных фактов, в постановке проблем, обосновании теоретических поло­жений, их иллюстрации.

4. Основные формы использования историко-социологических материалов в преподавании.

5. Методические требования в изложении, цити­ровании источников.

6. Аудиовизуальные учебные средства.

7. Использование иллюстративного материала.

8. Использование Интернет в преподавании. Построение электрон­ного учебно-методического комплекса курса.

По теме 6. Основания риторики и гомилетики. Лекция в курсе социологии.

1. Основания риторики и гомилетики.

2. Правила риторики.

3. Искусство пуб­личной речи.

4. Развитие техники речи и культуры публичного речевого общения у преподавателя.

5. Лекция как форма публичного общения в преподавании.

6. Формы лек­ций. План лекции и основные этапы подготовки лекции.

7. Методи­ческие приемы общения с аудиторией в ходе лекции.

8. Учебные формы и средства закрепления лекционного материала.

 

По теме 7. Семинарское занятие. Организация групповой дис­куссии.

1. Функции семинарского занятия в учебном процессе, его дос­тоинства в сочетании с другими формами учебной работы и не­достатки.

2. Формы семинарского занятия.

3. Планирование и подготов­ка к семинарскому занятию.

4. Организация групповой дискуссии. Методические принципы и приемы ведения групповой полемики.

5. Способы закрепления учебного материала.

6. Организация самостоятельной работы сту­дентов при подготовке к семинарскому занятию.

7. Игротехнические технологии в семинарском занятии. Виды учеб­ных игр.

8. Особенности технологий проведения учебных игр.

По теме 8. Организация практических занятий, самостоятель­ной и научно-исследовательской работы студентов.

1. Планирование и организация самостоятельной работы студентов.

2. Формы самостоятельной подготовки студентов к изучению учеб­ного курса.

3. Поиск и работа с учебной информацией, учебными материалами. Конспектирование учебной и другой литературы.

4. Самостоятельная научно-практическая работа.

5. Рефе­рат, курсовая и дипломная, магистерская работа. Методические принципы и учебные требования при их организации, написании и защите.

6. Практикум по социологии, его роль, методическое обеспечение и формы организации.

7. Методическая подготовка социологичес­кой и педагогической практики.

8. Связь преподавания со­циологии с воспитательной работой учебного заведения.

По теме 9. Формы контроля и аттестации учебной работы. Мониторинг преподавания курса социологии.

1. Контроль как результирующая фаза организации учебного про­цесса.

2. Формы контроля в учебном процессе и их методическое обеспечение.

3. Объекты текущего контроля.

4. Формы промежуточного контроля.

5. Семестровая и итоговая аттестация.

6. Организация мониторинга преподавания курса.

7. Создание баз данных.

8. Использование современных организационно-технических средств обмена опытом преподавания социологических дисциплин.

По теме 10. Новые технологии учебной работы в преподавании социологии.

1. Направления инноваций в методах и технологиях преподава­ния социологических дисциплин.

2. Современные обучающие технологии.

3. Раскройте современную технологию обучения социологии (технология на выбор).

4. Современные аудиовизуальные учебные средства.

5. Особенности использования аудиовизуальных учебных средств в преподава­нии социологических дисциплин.

6. Возможности использования компьютерных технологий в учеб­ном процессе.

7. Принципы построения и использования электрон­ных учебников.

8. Основные направления использования Интернет в преподавании социологии.