2. Общие методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Цель семинарских занятий – помочь студенту систематизировать и углубить знания в области теории культуры, расширить представление о многообразии явлений и фактов мировой и отечественной культуры; проконтролировать самостоятельную работу студента и подготовить его к дифференцированному зачёту; способствовать самостоятельному формированию взглядов студента на развитие культуры, раскрытию творческих способностей личности.

Методика работы: проведение традиционных лекций и семинаров, итогового тестирования; обсуждение докладов по определённой тематике; применение АВ-средств; организация экскурсий по достопримечательным местам

г. Смоленска.

Требования к студенту.

Студент, желающий досрочно получить зачёт, должен ответить все темы семинарских занятий и успешно сдать итоговое тестирование. Для этого нужно знать материал каждого занятия, выступить с докладом, проработать термины, включённые в план семинара, участвовать в обсуждении семинара.

Если студент пропустил занятие или получил неудовлетворительную оценку, он должен отработать тему на консультации. Студенту, имеющему неудовлетворительные ответы и/или не справившемуся с итоговым тестированием, нужно ответить на вопросы дифференцированного зачёта.

3. Планы семинарских занятий

Семинар № 1

Культурология как наука. Сущность и функции культуры.

Культура и цивилизация

1. Культурология как наука: предмет изучения, структура, методы культурологических исследований.

2. Основные школы и концепции культурологии.

3. Культура: определение, структура, функции, основные черты, агенты и институты.

4. Культура и цивилизация.

Термины

Этнос, народность, нация, раса, архетип, культурная идентичность, культурная самобытность, человеческое общество, цивилизация.

Доклады

1. Культура и бессознательное в концепциях з. Фрейда и к.Г. Юнга.

Введение в культурологию: Учебное пособие / Под ред. Е.В. Попова. – М.: Владос, 1995. – С. 39 – 42 (Аб., ЧЗ) (1).

Веремьев, А.А. Введение в культурологию: Учебное пособие – Брянск: Курсив, 2000. – С. 80 – 91 (ЧЗ).

Культурология: Учебное пособие / Под ред. А.А. Радугина. – М.: Центр, 1998. – С 34 – 41 (Аб., ЧЗ).

Культурология в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов / Под ред. Г.В. Драча. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – С. 46 – 50, 55 – 61 (Аб., ЧЗ).

1. В скобках указаны отделы библиотеки ГОУ ВПО СФ МЭИ (ТУ), где находится данный источник информации. Если в списке литературы нет ссылки на местонахождение, данного источника нет в фондах библиотеки ГОУ ВПО СФ МЭИ (ТУ).

Лекторский, В.А. О некоторых философских уроках З. Фрейда // Вопросы философии. 2000. № 10. – С. 4 – 8 (ЧЗП).

Фрейд, З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989 (ХФ).

Хрестоматия по культурологии / Отв. ред. А.А. Радугин. – М.: Политиздат, 1998. – С. 104 – 131(ЧЗ).

Юнг, К.Г. Психология бессознательного. – М.: Наука, 1998.

2. Эволюционная концепция э.Б. Тайлора.

Тайлор, Э.Б. Миф и обряд в первобытной культуре. – Смоленск: Русич, 2000.

Тайлор, Э.Б. Первобытная культура. – М.: Политиздат, 1989.