- •Робоча програма
- •Розповсюдження і тиражування без офіційного дозволу кнтеу заборонено
- •"Історія економіки та економічної думки"
- •1. Мета, завдання та результати вивчення (компетенції) дисципліни, її місце у навчальному процесі
- •2. Структура дисципліни та розподіл годин за темами (тематичний план)
- •3. Тематика та зміст лекційних,семінарських, практичних занять, самостійної роботи студентів
- •4. Контроль та критерії оцінювання знань студентів
- •Основними формами самостійної роботи є:
- •Екзаменаційний білет №
- •Г. Меркантилісти вважали основною формою багатства:
- •5. Список рекомендованих джерел: Основний
- •Додатковий
- •Інтернет-ресурси
- •Першоджерела
- •Праці лауреатів Нобелівської премії
1. Мета, завдання та результати вивчення (компетенції) дисципліни, її місце у навчальному процесі
Мета вивчення дисципліни «Історія економіки та економічної думки» полягає у формуванні у студентів комплексного наукового уявлення про закономірності еволюційного розвитку економіки різних цивілізацій та еволюцію економічних знань під впливом цих змін для розуміння генезису та закономірностей функціонування економічних систем.
Метою вивчання дисципліни є поглиблене вивчення та творче осмислення передумов та закономірностей еволюційного розвитку економіки різних цивілізацій та еволюції світової економічної науки, систематизація, та критичний аналіз економічних поглядів та ідей.
Головним завданням дисципліни – є засвоєння студентами предмета історії економіки та економічної думки як науки про еволюцію господарства країн світу — матеріальної передумови виникнення, розвитку, боротьби і зміни економічних ідей та концепцій у теоретичних напрямах, течіях і школах, вченнях окремих видатних економістів у історичному аспекті.
Завданнями вивчення дисципліни є:
— вивчення конкретних фактів і явищ розвитку кожної країни у історичній послідовності відповідно до тієї чи іншої форми економічних відносин;
— ознайомлення з особливостями протікання певних історико-економічних процесів і явищ у економіках певних країн та з‘ясування спільних рис, що притаманні даним явищам та процесам, що дасть змогу їх об‘єднати у цілісну картину господарського розвитку;
— аналіз історико-економічного досвіду, спираючись на який можливо краще зрозуміти суть та особливості сучасних господарських процесів, визначити варіантні та альтернативні шляхи розвитку на майбутнє;
— вивчення історичного досвіду важливіших економічних реформ, що закладає теоретичні підвалини для глибокого опанування професійними знаннями та реалізації своїх творчих можливостей;
— з‘ясування сутності та особливості сучасних господарських процесів, що буде сприяти формуванню професійного та громадського світогляду студентів;
— формування цілісного уявлення про еволюцію економічної науки;
— висвітлення змісту провідних теоретичних напрямів, течій, шкіл, їх теоретико-методологічних особливостей;
— виявлення спадкоємності, розбіжності, взаємозалежності економічних учень;
— аналіз та розгорнута характеристика сучасних концепцій, вивчення їх теоретичних джерел та тенденцій розвитку.
— опанування загальних засад економічного життя суспільства на основі врахування різних альтернативних поглядів, у історичному плані, з’ясування механізму дії економічних законів і принципів та використання їх у формуванні економічної політики;
— засвоєння студентами основних методів економічних досліджень як методологічної основи у вивченні конкретних економічних дисциплін з врахуванням їх спеціалізації та майбутньої фахової діяльності.
Глибоке розуміння ретроспективи, логіки та закономірностей розвитку економічної науки є важливим імпульсом до самостійних наукових досліджень.
Міждисциплінарні зв’язки: У структурно-логічній схемі вивчення «Історія економіки та економічної думки» виступає початковою економічною дисципліною, яка дає можливість оволодіти студентами певними теоретичними знаннями які в подальшому є необхідними при більш глибокому та всебічному розумінні вивчення таких теоретичних дисциплін як: «Основи економічної теорії», «Мікроекономіка» та «Макроекономіка», «Державного регулювання економіки», а також галузевих і функціональних економічних наук.
Після завершення вивчення дисципліни студент повинен знати: передумови та закономірності еволюції світової історії економіки та економічної думки; факти, конкретні події, економічні процеси та відносини у різних країнах у певні хронологічні періоди; економічні концепції головних шкіл і напрямів економічної думки; основні досягнення видатних учених-економістів; теоретичні і методологічні підходи у дослідженні історії економіки та економічної думки; проблеми розвитку вітчизняної економіки та економічної думки.
Після завершення вивчення дисципліни студент повинен вміти: узагальнювати та аналізувати конкретні економічні події та відносини у суспільстві; аналізувати зміст і роль кожної економічної теорії, її місця в загальній логіці розвитку економічної думки; дослідити причини виникнення, розвитку та відчуження економічних концепцій на різних історичних етапах; застосовувати різні методи: від наукової абстракції, аналізу та синтезу до математичного моделювання економічних процесів і явищ; виявити співвідношення між економічними теоріями та економічними подіями у суспільстві на різних етапах його розвитку; оцінювати вплив сучасних теорій на економічну політику різних країн, а також можливість їх використання в Україні.
Вивчення дисципліни «Історія економіки та економічної думки» сприяє глибокому засвоєнню як суспільно-теоретичних дисциплін, так і конкретних економік. Ця дисципліна забезпечує тісний зв`язок історико-економічного пізнання з розвитком економічних знань в цілому. Як джерело для всіх економічних наук, вона допомагає у вивченні економічної теорії, міжнародних економічних відносин, економіки галузей господарства, в тому числі торгівлі, фінансів, грошового обігу. Галузеві і функціональні економічні науки, не маючи ґрунтовної бази історико-економічних дослідженнях, втрачають власний теоретичний рівень.