Министерство образования Украины

Харьковский государственный университет

В.Е.НЕКОС

ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭКОЛОГИИ И НЕОЭКОЛОГИИ

(Часть 2)

Основы общей и глобальной неоэкологии

Учебное пособие

Издание второе с изменениями и дополнениями

Рекомендовано Министерством

Образования для вузов Украины

Харьков – 1999 г.

УДК 557.4

Некос В.Е. Основы общей экологии и неоэкологии. Учебное пособие. Часть II,- Основы общей экологии и глоабальной неоэкологии.- Харьков:ХГУ, 1999 г. – 156 с.

Современная экология сформировалась в самостоятельную науку. На базе классической (геккелеской) экологии (первая часть пособия) разработаны концептуальные основы неоэкологии, изложены её главные, наиболее актуальные проблемы, которые обуславливают продвижение общества к экологической катастрофе, а также освещены труды стабилизации и оздоровления окружающей природной среды и человека.

Автор считает, что экологическое образование будущих специалистов различных направлений (отраслей ) - наиболее надёжный путь к решению проблем противоречия между человеком и природой.

Для студентов ВУЗов, аспирантов, специалистов, которым не безразлично будущее.

Рецензенты:

А.В.Гриценко – доктор географических наук, профессор, директор Украинского НИИ экологических проблем.

В.В.Медведев – доктор биологических наук, профессор, директор Украинского НИИ почвоведения и агрохимии им. А.Н. Соколовского.

С.С.Душкин – доктор технических наук, зав. кафедрой водоснабжения,водоотведения и очистки вод Харьковской государственной академии городского хозяйства.

Рисунки выполнены Моргун С.Г., Титечко А.В., Лубенская О.А.

Печатается по решению Совета

геолого-географического факультета

протокол №1 от 22.01.1998 г.

Размножение и тиражирование курса лекций без официального разрешения автора запрещено.

@Некос В.Е.

СОДЕРЖАНИЕ

Модуль 4: Основы неоэкологии"Концептуальные основы неоэкологии" ....6

4.1 Программная лекция 4.1. по модулю 4 "Основы неоэкологии"-

Концептуальные основы неоэкологии .................................................................…6

4.2 Проблемная лекция 4.1.по модулю 4 "Основы неоэкологии"-

Концептуальные основы неоэкологии .................................................................…7

4.2.1.Введение...........................................................................................................…7

4.2.2.Теоретико-методические основы неоэкологии ...............................................8

Модуль 5: "Основы неоэкологии"-основные законы, закономерности,

правила,принципы............................................................................................……..16

5.1. Программная лекция 5.1 по модулю 5: "Основы неоэкологии"-

Основные законы, закономерности, правила, принципы.......................................16

5.2. Проблемная лекция 5.1 по модулю 5: "Основы неоэкологии"-

Основные законы, закономерности, правила, принципы в экологии

и неоэкологии………………………………………………………………………..18

Модуль 6:"Основы неоэкологии"-глобальные проблемы неоэкологии……….26

6.1. Программная лекция 6.1 по модулю 6: "Основы неоэкологии"-

глобальные проблемы неоэколгии ...........................................................................26

6.2. Проблемная лекция 6.1 по модулю 6: "Основы неоэкологии"-

Глобальные проблемы неоэкологии .........................................................................28

6.2.1.Проблемы народонаселения и здоровья........................................................29

6.2.2.Проблемы воды...............................................................................................…30

6.2.3.Проблемы воздуха. ............................................................................................30

6.2.4.Проблемы землепользования и лесов. .................................................... ........31

6.2.5.Проблемы промышленности и отходов. .....................................................…32 6.2.6.Проблемы транспорта и туризма. ................................ ..............................….33

6.2.7.Проблемы наводнений, ураганов, засух, антропогенных аварий..................34

6.2.8.Проблемы войны и мира......................... .............................. ......................….35

6.2.9.Проблемы озона и изменений климата........................................................…36

6.2.9.1. Проблемы атмосферного озона и "озоновых дыр" ...................................38

6.2.10. Проблемы кислотных дождей........................................................................51

Модуль 7: "Основы неоэкологии"-Проблемы экологической безопасности".

7.1. Программная лекция 7.1 по модулю 7: "Основы неоэкологии"- Проблемы

экологической безопасности. .........................................................................…61

7.2. Проблемная лекция 7.1 по модулю 7: "Основы неоэкологии"-

Проблемы экологической безопасности. ................................................................63

7.2.1.Агроэкологические проблемы. Агроэкология.................................................65

7.2.2.Проблемы шумового загрязнения.Акустическая экология............................67

7.2.3.Проблемы бытовых отходов.............................................................................72

7.2.4.Проблемы пылевого загрязнения. ....................................................................76

7.2.5.Проблемы физического загрязнения (электромагнитное,

в т.ч. радиационное, световое, тепловое)............................................................…77

7.2.5.1.Дефиниции понятий. ......................................................................................77

7.2.5.2.Физические основы электромагнитного излучения.....................................79

7.2.5.3.Элементы радио экологии. Ядерное излучение..........................................80

7.2.5.4.Слабые электромагитные излучения .

Световое и тепловое излучение…………………………………………………….90

7.2.6. Некоторые другие проблемы экологической безопасности.

Экологическая политика…………………………………………………………….91

Модуль 8: "Основы неоэкологии"- Геоэкология.

Загрязнение окружающей среды…………………………………………………93

8.1. Программная лекция 8.1 по модулю 8: "Основы неоэкологии"-

Геоэкология- неотъемлемая составляющая неоэкологии.

Загрязнения-основные понятия, классификация, последствия. .......................….93

8.2. Проблемная лекция 8.1. по модулю 8. "Основы неоэкологии"-

Геоэкология - неотъемлемая состовляющая неоэкологии": -

Загрязнения-основные понятия, классификация, последствия.

8.2.1.Объект и предмет геоэкологии. ...................................................................…95

8.2.2.Принципиальные различия между экосистемой и геосистемой....................96

8.2.3.О понятиях "геосистема" и "комлексная эколого-экономическая система"….97

8.2.4.Понятия об амплитуде геосистем и концепция

ландшафтно-экологической ниши в геоэкологии. .............................................….99

8.2.5.Базовый понятийно-терминологический аппарат неоэкологии.................100

8.2.6.Миграция химических веществ. ....................................................................103

8.2.7.Механизм процесса загрязнения и качество окружающей среды..............104

8.2.8.Пространственная структура загрязнений. ...................................................105

8.2.9.Воздействия загрязнений на живые организмы. ..........................................106

8.2.10.Отдельные положения, понятия, термины. .................................................109

8.3. Программная лекция 8.2 по модулю 8: "Основы неоэкологии"-

Классификации и оценки загрязнений. Индексы загрязнений. .........................109

8.4. Проблемная лекция 8.2 по модулю 8: "Основы неоэкологии"-

Классификации и оценки загрязнений - Индексы загрязнений. ..........................111

8.4.1.Классификации веществ загрязняющих атмосферу ....................................115

8.4.2.Индексы загрязнений. ..............................................................................…..116

8.4.2.1.Методика расчёта комплексного индекса загрязнений атмосферы.........116

8.4.2.2.Расчёт индекса загрязнения воды. ..............................................................118

Модуль 9: "Основы неоэкологии"-Оценка воздействия на окружающую

среду (ОВОС).Контроль и управление качеством среды…………………….118

9.1. Программная лекция 9.1 по модулю 9: "Основы неоэкологии"-

Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС). ................................ ....….118

9.2. Проблемная лекция 9.1 по модулю 9: "Основы неоэкологии"-

Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС)......................................…..120

9.2.1.Содержание ОВОС. ...................................................................................…..121

9.3. Программная лекция 9.2 по модулю 9: "Основы неоэкологии"-

Контроль и управление качеством природной среды. ....................................….126

9.4. Проблемная лекция 9.2 по модулю 9: "Основы неоэкологии"-

Контроль и управление качеством природной среды.......................................…128

9.4.1.Общие положения ........................................ ..............................................…128

9.4.2.Контроль управления качеством атмосферного воздуха........................….129

9.4.3.Понятие об эффекте суммации ..................................................................…131

9.4.4.Контроль и управления качеством воды и водных объектов ................….132

9.4.5.Нормативные требования к качеству воды ...............................................…133

9.4.6.Контроль загрязнения почв .......................................................................….134

9.4.7.Понятие об экологическом мониторинге ......................................................136

9.4.8.Критерий экологического риска-альтернатива ПДК ...............................…137

9.4.9.Схема управления экологическим состоянием ............................................139

Модуль 10: "Основы неоэкологии"-Основные экологические

проблемы Украины……………………………………………………………….144

10.1. Программная лекция 10.1 по модулю 10: "Основы неоэкологии"-

Основные экологические проблемы Украины. ...................................................144

10.2. Проблемная лекция 10.1 по модулю 10: "Основы неоэкологии"-

Основные экологические проблемы Украины. ................................................…146

10.2.1.Общие сведения ......................................................................................…...146

10.2.2.Проблемы загрязнения воздушного бассейна.............................................147

10.2.3.Проблемы загрязнения поверхностных и подземных вод.........................150

10.2.4.Проблемы загрязнения земельных ресурсов...............................................151

10.2.5.Проблемы сохранения биологических ресурсов ........................................152

10.2.6.Проблемы природно-техногенной (экологической) безопасности...........152

10.2.7.Проблемы трансграничного переноса загрязняющих веществ.................153

10.2.8.Проблемы радиационной безопасности окружающей среды....................154

10.2.9.Проблемы здоровья населения .....................................................................154

10.2.10.Первоначальные меры по стабилизации состояния окружающей среды......155

Заключение………………………………………………………………………….156

Модуль 4 "Основы неоэкологии"- Концептуальные

основы неоэкологии.

4.1.Программная лекция 4.1 по модулю 4 "Основы неоэкологии"

-Концептуальные основы неоэкологии.

Основная цель модуля - на базе традиционной (геккелевской) экологии сформировать новые знания по современной экологии - неоэкологии, новой отрасли знания, посвященной изучению экологических проблем не присущих классической экологии, построенных на междисциплинарных знаниях, а не только биологических, охвативших все сферы жизнедеятельности до самых совершенных жизненных форм, в неразрывной их связи не только с абиотической средой, но и с социальной и с другими. Естественно, что правильнее их называть не экологическими, а неоэкологическими. Эти проблемы охватили умы всего человечества, народы как развитых, так и развивающихся стран. Не принятие экологического императива грозит человечеству экологической катастрофой, способной полностью уничтожить человеческую популяцию в таком виде, какой она существует в современную эпоху ее развития.

В связи с этим необходимо освоить следующие знания, умения и навыки:

1.Уметь обосновать необходимость размежевания геккелевской (традиционной, классической) экологии и современной экологии (неоэкологии).

2.Знать атрибуты самостоятельности неоэкологии.

3.Знать объективные и субъективные предпосылки изменения первоначального смысла экологии.

4.Уметь объяснить, почему произошел существенный "перехват" экологией многих функций, задач и т.д. "Охраны природы и рационального использования природных ресурсов".

5.Что является объектом исследования неоэкологии?

6.Знать определение понятия "антропосфера".

7.Знать определение понятия "социосфера" и уметь доказать ее отличие от антропосферы.

8.Знать определение предмета исследования неоэкологии.

9.Знать приоритеты в неоэкологических исследованиях.

10.Центральный метод неоэкологических исследований.

11.Традиционные методы, используемые в неоэкологических исследованиях.

12.Понятийно-терминологический аппарат неоэкологии. Определение "понятийно-терминологической системы".

13.Актуализация понятия "живое вещество".

14.Почему неоэкология обязана привлекать понятийно-терминологический аппарат биологии, географии и др.наук?

15.Знание отличительных черт неоэкологии.

16.Стадии развития неоэкологии.

17.Структура неоэкологии.

18.Образующее и объединяющее начало неоэкологии.Компоненты неоэкологии.

19.Семейства, комплексы, разделы и направления неоэкологии.

20.Аналитические, синтетические и методические дисциплины неоэкологии.

21.Определение понятия "неоэкология".

22.Чем определяется теоретическая, методическая и практическая

значимость изучения неоэкологией антропосферы?

23.Значение введения новой науки - неоэкологии.

ЛИТЕРАТУРА

1.Некос В.Е.Основы общей экологии и неоэкологии.Учебн.пособие, Часть 2-Основы общей неоэкологии и глобальной неоэкологии, -Харьков, ХГУ, 1998г.- 156 с.

2.Алаев Э.В. Социально-экономическая география. Понятийно-терминоло-гический словарь. - М.: Мысль, 1983. -32 с.

3.Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник.- М.:Мысль, 1990.-

637 с.

4.Карпачевский Л.О. Проблемы экологического почвоведения//Экология и

ноосферология/ 1995.- №1-2.- С.48-55.

5.Малашевич Е.В. Краткий словарь-справочник по охране природы.Минск, -1987.

6.Пістун М.Д. Основи теорії суспільної географії: Навч.посіб.-К.: Вища школа, 1996. - 231 с.

7.Сытник К.М. и др. Словарь-справочник по экологии. - К.:Наукова думка, 1994. - 667 с.

8.Реймерс Н.Ф.Экология (теория, законы, правила и гипотезы) - М.:Журнал "Россия молодая", 1994. - 267 с.

9.Щипаков М.А. Верните экологию экологам //Химия и жизнь,1993.- №2. -С.12-18.

4.2.Проблемная лекция 4.1 по модулю 4 "Основы неоэкологии"-

Концептуальные основы неоэкологии

4.2.1.Введение

Сложившаяся в настоящее время ситуация в мировой экологической науке свидетельствует об общеизвестном несоответствии содержания понятия "экология", которое определил ее основатель Э.Геккель (1866), с содержанием "современная экология", т.е. с тем содержанием, которое ныне вкладывается в это понятие. Представляется, что настала настоятельная необходимость разделить существующую традиционную (классическую) экологию, оставив за ней по праву принадлежащий ей термин "экология", и сформировавшуюся "современную экологию", определив ее как "неоэкологию", со своими собственными объектом и предметом исследований, понятийно-терминологическим аппаратом, методикой и т.д.

Размеживание и внедрение понятия “неоэкология” имеет ещё одно чрезвычайно важное значение. В Украине появляется понятие, которое, которое в наибольшей мере, по своей сущности, отвечает широко распространённому за рубежом понятию “envirotment Protection”, прямое использование в укаринском языке невозможно, не говоря уже о том, что от “envirotment Protection” нет возможности образовать не научное направление исследователя, не профессию (специальность) (рис.1).

Данный модуль посвящен попытке объединить единым замыслом уже существующие идеи и разработки в современной экологии в целостную систему неоэкологических знаний, привлечь внимание студентов и специалистов к вопросам методологии этой научной дисциплины, требованиям, принципам, свойствам неоэкологических исследований и т.д.

Естественно, что приведенное ниже не претендует на изложение всех концептуальных положений и проблем неоэкологии, достижений, сложившихся и формирующихся научных знаний. Осуществляется лишь попытка заложить теоретико-методологические основы новой отрасли познания - неоэкологии, наметить возможные направления дальнейшего развития частично уже сложившейся, новой науки на базе традиционных экологических знаний, обратить внимание на нецелесообразность вкладывать новое содержание в старое, давно устоявшееся понятие "экология". Как и по другим проблемам, предстоит большая самостоятельная работа для понимания и дальнейшего развития этой новой науки и ее проблем.

4.2.2.Теоретико-методологические основы

Неоэкология трактуется нами как фундаментальная научная дисциплина, обладающая такими атрибутами самостоятельности, как объект, предмет и метод исследований, имеющая свой понятийно-терминологический аппарат, научные основы и т.д.

О ТЕРМИНЕ НЕОЭКОЛОГИЯ. Выступая с предложением о введении нового понятия, вероятно, целесообразно сделать краткий анализ объективных и субъективных предпосылок столь резкого изменения в настоящее время изначального смысла экологии. Один из возможных вариантов объяснения данного феномена нам представляется следующим. Все усиливающийся прессинг людей на окружающую среду привел человечество к порогу экологической катастрофы. Значительная масса людей на всех уровнях - от власть имущих до отдельных простых граждан, почувствовали и начали сознавать надвигающуюся экологическую катастрофу. Начало формироваться мощное движение по охране и защите окружающей среды, прежде всего, в отдельных развитых странах.

Постепенно, но достаточно быстро эта волна охватила практически все континенты. Существующее понятие "Охрана окружающей природной среды и рациональное использование природных ресурсов", которое, с нашей точки зрения, достаточно полно и удачно отражало направление деятельности и которое было широко распространено, по крайней мере, в бывшем СССР и других странах, перестало отвечать новым требованиям по целому ряду причин. Сформировавшееся международное движение нуждалось в кратком и емком названии, которое бы отражало главное существо и целенаправленность действий. К сожалению, упомянутое выше понятие не отвечало общим правилам и требованиям к дефинированию и терминированию. Отметим лишь некоторые из них. Прежде всего, не соблюдено главное требование - обеспечение возможности от наименования науки (дисциплины) образовать наименование профессии, специализации человека (ученого), занимающегося в данной области.

В дополнение к этому, естественно, неудобным явилось наличие большого количества терминоэлементов в данном названии. Отмеченное и не отмеченное здесь способствовало смещению анализируемого понятия в иную плоскость. Возникла потребность иметь краткий, но емкий, однословный термин, обладающий изящностью и хорошей дериватностью. И конечно не случайно на вооружение был взят термин "экология". Наука о жилище, о нашем доме - такое определение, несомненно, подходило по всем показателям (параметрам) к отчетливо целенаправленной деятельности огромного числа людей самых различных специализаций, тем более, что "дом" оказался многоиерархичным (от квартиры, города, региона и т.д. до планеты Земля) и многофункциональным образованием (объектом). То, что этот термин уже был "занят", несоответствие нового содержания тому, какое вкладывал в него его родоначальник Э.Геккель, как достаточно узкой отрасли биологической науки и др., не стало препятствием к его триумфальному распространению в новом качестве. А ведь около столетия экология развивалась только как чисто биологическая наука. И разве можно отрицать, что экология - это биологическая наука, и не отдать должное требованию "верните экологию экологам" (Щипанов, 1993).

Только в последние годы, как свидетельствует большой авторитет в современной экологии Н.Ф.Реймерс (1994), каждый начал вкладывать в этот термин свой объем понятия, индивидуальные его оттенки. Но разве это допустимо в науке? Всем известно, что "современная экология" давно вышла из ранга биологической науки. Н.Ф.Реймерс (1994) считает, что она превратилась в значительный цикл знаний, вобрав в себя разделы географии, геологии, химии, физики, социологии, теории культуры, экономики, даже теологии - по сути дела, всех научных дисциплин. К сожалению, это привело к тому, что все стали "экологами". Этот же ученый считал, что такого взрыва профанации знания не было в истории человечества. К экологии можно легко примкнуть любому, ничего в ней не смысля. Как следствие, утерян, по мнению того же Н.Ф.Реймерса (1994), даже смысл структуры экологического цикла наук. Раз все "экологи", то и стали называть все "экологией", в т.ч. и "охрану природы", "охрану окружающей среды" и т.д. К сожалению, это свершившийся факт. В дополнение отметим, что в 1998 г., спустя очень короткое время, после совершенствования структуры экологических специальностей, произошёл трудно объяснимый факт - специальность "Экология" стала называться "Экология и охрана окружающей среды". Снова произошёл возврат к нарушению главного требования, т.е. отсутствию возможности образовать наименование профессии от той части названия специальности "Охрана окружающей среды".Создаётся впечатление, что люди причастные к решению жизненно важных вопросов, имеют слабое представление о "науковедении".

Но главное, по нашим представлениям, не в этом. Произошло становление новой науки. Традиционная, классическая экология продуцировала целую систему наук, стала по праву фундаментом новой отрасли знаний - неоэкологии, которая, с одной стороны, является междисциплинарной, а с другой - мировоззренческой наукой. Но стереотипность мышления отдельных ученых (преимущественно биологов) еще достаточно сильна. Самое удивительное то, что приведенные выше правильные и точные высказывания доктора биологических наук, профессора Н.Ф.Реймерса взяты нами из его прекрасной книги, названной все-таки "Экология".

Более того, в содержание этой прекрасной книги включены такие разделы, как "Природа и экономика", "Экология городского (муниципального) хозяйства" и т.д. В нескольких местах автор отмечает, что глобальная экология "... явно выходит за рамки биологии", "... за рамки биосферы, изучая экосферу планеты, как космического тела" и т.д. При этом известен термин упомянутого выше автора "мегаэкология". Не удивительно, что даже в настоящее время,, многие биологи по-прежнему современную экологию считают биологической наукой, о чем свидетельствуют многочисленные определения в учебниках, словарях, справочниках.

Таким образом, представляется, что назрела настоятельная необходимость размежевать "традиционную" (геккелевскую) экологию и то, что в настоящее время называют "современной экологией". При этом правомерно оставить за традиционной экологией все наработки и достижения за более чем 100 лет, давно складывающуюся структуру науки и, соответственно, объект, предмет и методы исследований.

А то, что сейчас называется "современной экологией", но, естественно, не примкнув сюда все подряд, а профильтровав тщательно на строгой фундаментальной и теоретической основе, назвать "неоэкологией". Одной из самых главных особенностей неоэкологии является то, что она наследует основные традиции классической экологии, используя ее как фундамент, базовую основу, при этом имея свой собственный объект, предмет и методы исследования, понятийно-терминологический аппарат и т.д. Именно это является центральным стержнем, самым веским доказательством правомочности предлагаемого термина. Никакой нелогичности или необычности в предлагаемом термине нет. В мире науки существуют примеры такого подхода, например, неотектоника, неореализм и др. Немаловажным является также то, что в новом термине сохраняется родовое понятие. В заключение уместно задать вопрос - потеряет ли что либо при таком размежевании экология? Совершенно очевидно, что нет. Наоборот, кроме того, что за ней останется все то, что принадлежало ей и ранее, она обогатиться новыми знаниями, избавиться от путаницы слов, понятий и "самого понимания: что есть что".

О НЕОЭКОЛОГИИ КАК НАУКЕ. Поскольку фундаментальной основой неоэкологии является классическая экология, а ее теоретические и методологические посылки достаточно полно опубликованы в многочисленных монографиях,излагать их здесь нецелесообразно. Рассмотрим кратко основные атрибуты самостоятельности неоэкологии.

Объектом исследования неоэкологии является антропосфера, уникальная и наиболее сложная из всех сфер, в пределах которой взаимодействуют различные уровни организации сложной системы "природа-хозяйство-население".

В настоящее время существует более двух десятков различных сфер. Человек, как биологический вид относится к биосфере, но как социальное существо, которое наделено разумом и вооружено техникой, образует в ее границах несколько более узкую самостоятельную сферу - сферу, связанную с общественной жизнью и деятельностью, - антропосферу. Собственно антропосфера или ойкумена имеет несколько определений.

Прежде всего, "антропо" - это составная часть сложных слов, указывающая на отношение их к человеку (БСЭ, т.1, стр.98).

Согласно Малашевичу Е.В.(1987, стр.17), антропосфера - 1)земная сфера, где живет или куда проникает человечество; 2) часть биосферы, используемая человеком; 3) сфера Земли и ближайшего космоса, в наибольшей степени прямо или косвенно видоизмененная человеком в прошлом или которая будет изменена людьми в ближайшем будущем.

По Сытнику К.М. и др. (1994), антропосфера - используемая и видоизмененная людьми часть биосферы (стр.33); антропосфера - совокупность людей как организмов (стр.300).

По Дедю И.И.(1989), антропосфера - используемая и видоизмененная людьми часть биосферы, иногда используемая как синоним ноосферы (стр.21).

По Реймерсу Н.Ф.(1990), антропосфера - 1)земная сфера, где живет и куда временно проникает (с помощью спутников и т.д..) человечество; 2)сфера Земли и ближнего космоса, которая в наибольшей степени прямо или косвенно изменена человеком в прошлом или будет еще больше изменена людьми в будущем; 3)используемая людьми часть биосферы.

Мы вслед за К.М.Сытником (1994) и Н.Ф.Реймерсом (1990) под антропосферой понимаем используемую и видоизмененную людьми часть биосферы, место, где постоянно осуществляется жизнедеятельность живого вещества планеты и куда оно проникает временно. Но вместе с тем, наше определение, повторяя основные ключевые слова в понятии антропосферы, отличается от этих авторов тем, что мы не отождествляем понятие антропосфера и социосфера. Например, в "Большом энциклопедическом словаре:" (-М.:Сов.энцикл. 1991, том.1, стр.63) антропосфера- составная часть социосферы, охватывающая человечество как совокупность индивидов. Социосфера - обозначение человеческого общества, а также освоенной человеком природной среды, в совокупности составляющих часть географической оболочки (т.2, стр.391).Из приведенного определения видно, что в сочетании антропосфера и социосфера являются уже объектом географии, а не экологии.

По Кондратюку Е.М.,Хархоте Г.И. (1987) "Словник - довідник з екології", К.Урожай, 1987, соціосфера - новий синонім до антропосфери.

По Сытнику К.М. и др. (1994), социосфера - сфера сплошной производственной деятельности, охваченная человеческим трудом (с.468).

Реймерс Н.Ф. (1990) также пишет, что антропосфера синоним социосферы (с.23).

В "Географическом энциклопедическом словаре" (М.Сов.энцикл.1998, с.16 и 287) антропосфера - составная часть социосферы, охватывающая человечество как совокупность организмов. Социосфера - часть географической оболочки, включающая в свой состав человечество с присущими ему на данном этапе развития производственными отношениями, а также освоенную человеком часть природной среды.

В отличие от приведенных выше авторов мы не считаем, что антропосфера и социосфера синонимы. Более того, мы считаем, что социосфера - сфера сплошной производственной деятельности, является частью антропосферы, а не наоборот, как это трактуется во многих источниках. Как и другие "сферы", антропосфера обладает своими особыми функциями, специфическими чертами.

Предметом исследования неоэкологии являются законы, закономерности, правила и т.д. развития и функционирования антропосферы и биосферы, поиск оптимальных форм внутреннего взаимодействия, обеспечивающего экологически безопасную жизнедеятельность всех составляющих.Приоритетное положение в неоэкологических исследованиях занимает изучение и прогноз загрязнения окружающей среды и, прежде всего, закономерности поведения поллютантов в различных средах, изменение степени их опасности для живого вещества в процессе функционирования, формирования нового стиля мышления в процессе непрерывного экологического образования и воспитания населения всех возрастных уровней.

Центральным методом исследований в неоэкологии выступает системный подход, который рассматривается в науке как конкретное теоретическое выражение материалистической диалектики. Наиболее важная задача системного подхода в неоэкологии - не только эффективное решение традиционных проблем и задач с помощью системного анализа, но и поиск новых, ранее отсутствовавших в неоэкологических исследованиях путей и способов использования системного анализа. Изучение механизмов функционирования, поведения и трансформации загрязнителей в различных природных средах позволит выйти на решение проблем прогнозирования состояния природной среды, влияния ее на здоровье человека. При изучении влияния естественной и измененной природной среды большое значение в использовании системного подхода имеет учение об обратных связях. Поскольку неоэкология сформировалась на фундаменте многих, к тому же разноплановых знаний, ее методический аппарат чрезвычайно разнообразен. Здесь благодатная почва для интегрирования и трансформации методов естествознания, математики, техники и других для усовершенствования существующих и создания новых.

В числе традиционных методов неоэкологических исследований наиболее широко используются такие как наблюдение, эксперимент, математическое моделирование и прогнозирование, присущее к классической экологии.

Понятие неоэкология объединяет также и в понятийно-терминологические системы, т.е. совокупностью понятий и соответствующих им терминов, взаимосвязанных общими исходными базовыми понятиями, которые получили свое детальное описание благодаря использованию всей системы.

В качестве центральных базисных понятий в неоэкологии выступают "живое вещество (материя)" и "антропосфера" (сфера в которой осуществляется жизнедеятельность живого с прямыми и обратными связями). Понятийно-термино-логическая система (Е.Б.Алаев, 1993) неоэкологии построена на базе систематизации важнейших понятий исходных наук (прежде всего, биологии и географии) и привлечении некоторых общенаучных понятий, без которых невозможно понимание специальных терминов и понятий. Все это обеспечивает формирование научного языка неоэкологии.

В дополнение к изложенному добавим, что к числу отличительных черт неоэкологии относятся:

1) присутствие территориальности, что необязательно для экологии, т.е. приоритетность в исследовании территориальных структур;

2) объяснение и взаимное переплетение учений об экосистеме и геосистеме;

3) возникновение новых течений, направлений не характерных, но главное, выходящих за пределы изучения классической экологии.

Неоэкология, как и любая другая наука в своем развитии проходит 3 стадии: 1) дискриптивную (описательную). На этой стадии формируется и функционирует статическая неоэкология (инвентаризация, систематизация, классификация и т.д.); 2) интерпретивную (объяснение, исследование динамики и т.д.). Это стадия развития динамической неоэкологии; 3) конструктивную (разработка оптимальных целей и рекомендаций управления). Это стадия развития прогнозной неоэкологии.

Возникновение неоэкологии, как было отмечено выше, не случайное, а оно обусловлено настоятельной необходимостью интегрировать раздробленные знания о взаимоотношениях природы и общества, которые стали угрожать самому существованию первого и второго. Именно это обуславливает достаточно сложную структуру науки, которая формируется на базе многих, к тому же разноплановых знаний. В настоящее время в неоэкологии выделяется две основные ветви, два взаимосвязанных направления - фундаментальное (естественнонаучное) и отраслевое (научно-техническое). Фундаментальная ветвь неоэкологии тяготеет к естественным наукам, по некоторым представлениям и к гуманитарным, а отраслевая - к техническим.

И все же образующим, объединяющим началом, ядром этой многокомпонентной науки является специфический неоэкологический компонент (рис 1), который сформировался на теоретических, методологических и методических основах биологического и географического компонентов. Таким образом, это совершенно новый компонент, образовавшийся на стыке наук, не присущий традиционной экологии. Такими же не характерными для экологии, но неотъемлемыми составляющими неоэкологии являются химический, социальный, правоведческий и др. компоненты. Вполне очевидным является то, что совершенно иную функциональную роль, нежели в экологии, выполняют такие компоненты как аквальный, аэрономический, педономический. Естественно, что приведенными не исчерпывается перечень новых компонентов новой науки, но они являются основополагающими. Вместе с тем, видно, что ряд компонентов не включены в структуру неоэкологии, поскольку их фундаментальное изучение осуществляется классической экологией или иными науками.

Рис1

Само собой разумеется, что компоненты неоэкологии определяют и структуру неоэкологических наук, ее семейства, комплексы, разделы, направления. Под системой неоэкологических наук мы понимаем сочетание различных экологически направленных научных дисциплин со своими особыми функциями, но вместе с тем объединенных общей экологической функцией. Система неоэкологических наук подразделяется на ряд семейств, среди которых наиболее отчетливо выделяется семейство природоведческих неоэкологических дисциплин, семейство экологически направленных технических дисциплин и семейство экологически направленных гуманитарных дисциплин. Соответственно таким же образом выделяются комплексы, разделы, направления в системе неоэкологических наук. Таким образом, все неоэкологические дисциплины заняты познанием закономерностей развития и функционирования антропосферы, взаимоотношений и взаимосвязей живого между собой и с окружающей средой, т.е., имея общий объект исследования, каждая из семейства, комплекса и т.д., изучает свой собственный компонент, аспект и т.д. При этом каждая частная неоэкологическая дисциплина отвечает всем критериям, в т.ч. и основному: объект каждой частной неоэкологической науки изучается не изолированно, а во взаимосвязи и взаимозависимости с объектами других частных неоэкологических дисциплин.

Существуют и другие классификации. Одна из них - деление науки на аналитические (отраслевые), синтетические и методические дисциплины. В соответствии с этим походом (например, самая новая классификация социальной географии по М.Д.Пистуну (1996)) неоэкология подразделяется следующим образом (рис. 2): синтетические (отраслевая) неоэкологические дисциплины - экология воздуха, экология почв, экология ландшафтов и т.д.; аналитическая - основы неоэкологии, экология человека, экология Украины, экспертиза окружающей среды и т.д.; методическая - методика преподавания неоэкологии в общеобразовательной школе, методика преподавания неоэкологии в высшей школе, методика массового экологического образования и воспитания и т.д.

В соответствии с вышеизложенным представляется возможным дать определение понятия неоэкология. Неоэкология - это комплекс (семейство) наук, изучающих развитие, функционирование и прогнозирование развития антропосферы, разрабатывающих возможности управления взаимоотношениями и связями в системе "природа-общество" с целью их гармонизации и обеспечения экологически безопасного сосуществования. Теоретическая, методологическая и практическая значимость изучения объекта неоэкологии подчеркивается тем, что по Л.О.Карпачевскому (1995) в настоящее время 1/3 суши земного шара можно отнести к антропосфере.

В заключение еще раз подчеркнем, что введение новой науки позволит восстановить права традиционной экологии, ликвидировать путаницу слов, понятий и т.д. и поставить все на свои места.

Вспомагательный словарик:

Деривация (derivatio - отведение, отклонение, образование) - образование новых слов при помощи словообразовательных средств и в соответствии со словообразовательными моделями данного языка (по М.И.Кондакову, 1990).

Рис2

Модуль 5 "Основы неоэкологии" - Основные законы, закономерности,

правила и принципы в экологии и неоэкологии.