Тема № 4. „Специфіка професії бухгалтера і аудитора ”
Питання для обговорення
Прийняття рішень як реакція менеджерів на інформацію.
Психофізіологічні основи розумової діяльності.
Процеси переробки інформації людиною.
Поняття "інформація".
Творчий підхід при прийнятті управлінських рішень.
Кругозір особи, що приймає рішення, і його вплив на прийняття рішень.
Динаміка працездатності.
Навички та вміння.
Уява та інтуїція.
Види пам'яті.
Завдання
Визначте, які з наведених положень відносяться до психологічної готовності до навчання, а які до видів діяльності студента
а.) здатність давати функціональне та синонімічне визначення значень слів
б.) участь в комунікативних системах
в.) вміння робити прості умовиводи
г.) участь в змаганнях
д.) певна розсудливість при відповідях
е.) здатність здійснювати елементарне узагальнення
ж.) пізнавальна діяльність під керівництвом викладача
к.) суспільно необхідна діяльність на виробництві
-
Психологічна готовність до навчання
Види діяльності студента
Знайдіть відповідність між терміном і мозковим процесом, що йому відповідає
а.) поширення процесів збудження або гальмування в центральній нервовій системі;
б.) явище взаємодії основних нервових процесів;
в.) зосередження, згущення, скупчення чогось.
Мозковий процес |
Термін |
Заповніть пропущені місця на рисунку, вказуючи фазу працездатності за її характеристикою або навпаки:
Тестові завдання
Робочий день студента складає:
а.) 6-10 годин;
б.) 8-10 годин;
в.) 9-10 годин;
г.) 10 годин.
Метою управління є:
а.) досягнення успішного функціонування підприємства;
б.) отримання бажаного результату;
в.) визначення напрямів діяльності;
г.) свідомий вплив людей на об'єкти.
Психіка є реальним продуктом:
а.) конструктивних змін;
б.) деструктивних змін;
в.) революційних змін;
г.) еволюційних змін.
Функції процесу управління:
а.) не повторюються;
б.) повторюються періодично;
в.) повторюються циклічно;
г.) іноді повторюються.
Людина має:
а.) одну сигнальну систему мозку;
б.) дві сигнальні систем мозку;
в.) три сигнальні системи мозку;
г.) не має жодної.
В основі формування навичок у студента полягає:
а.) умовний рефлекс;
б.) безумовний рефлекс;
в.) звичка;
г.) вправа.
Професійна майстерність та культура праці визначається:
а.) досконалістю вмінь та навичок;
б.) досконалістю вмінь та звичок;
в.) досконалістю вмінь та вправ;
г.) досконалістю вмінь та рефлексів.
В основі регулювання процесів розумової праці полягають:
а.) фізіологічні функції;
б.) психологічні функції;
в.) психофізіологічні функції;
г.) емоційні функції.
Репродуктивною та творчою може бути:
а.) інтуїція;
б.) пам'ять;
в.) уява;
г.) увага.
Відмінними виконавцями є працівники, які мають:
а.) енциклопедичну пам'ять;
б.) довгочасну:
в.) короткочасну;
г.) комбінаційну.