4. Содержание курса.

Раздел 1. Эстетические системы и литературные направления XVII века.

Тема 1. Барокко и кризис ренессансных идей. Эстетические новации барокко.

Тема 2. Классицизм. Философия Декарта и эстетики классицизма. Античный идеал гармонии. Конфликт долга и чувства. Гражданский пафос. «Поэтическое искусство» Н. Буало.

Тема 3. Реализма. Традиции ренессанса и реализм 17 века. Аналитическая функция. Типы реализма (бытовой, психологический).

Раздел 2. Французская литература 17 века.

Тема 1. П.Корнель. Политическая трагедия Корнеля. Конфликт между долгом и чувством. Тип героя.

Тема 2. Ж. Расин. Психологическая трагедия Расина. Сюжет, конфликт, герой

Тема 3. Ж.-Б.Мольер. Комедия Мольера и нормативная эстетика классического театра. Особенности комического.

Раздел 3. Английская литература и творчество Д.Мильтона.

Тема 1. Тематика и жанры английской литературы 17 в. Д. Мильтон и его поэма «Потерянный рай», как «апофеоз восстания против авторитета». Библейский сюжет и его трансформация.

Раздел 4. Немецкая литература.

Тема 1. Немецкая литература 17 в. (классицизм, реализм, барокко): А. Грифиус, Ф. Логау, П.Флеминг, М. Опиц, И.Гриммельсгаузен и его роман «Симплициус Симплициссимус»: сюжет, герой, особенности сатиры.

Раздел 5. Эпоха Просвещения: идеология и культура.

Тема 1. Введение.

Раздел 6. Французское Просвещение

Тема 1. Вольтер. Просветительские идеи в творчестве Вольтера. Жанр философской повести («Кандид», «Простодушный»): конфликт идей, герой-идеолог, сюжет-эксперимент

Тема 2. Дидро. Философская повесть «Монахиня». Синтез философского и психологического планов. Просветительские идеи в произведении.

Тема 3. Ж.-Ж.Руссо. Сентименталистский роман «Новая Элоиза». Психологическое начало в романе. Конфликт и чувства.

Раздел 7. Английское Просвещение.

Тема 1. Д.Дефо. Роман Дефо «Робинзон Крузо» как роман-путешествие. Понятие «робинзонады».

Тема 2. Д.Свифт. Свифт и его роман «Путешествие Гулливера». Философская сатира в произведениях.

Тема 3. Г.Фильдинг. Нравоописательный роман «История Тома Джонса Найдёныша». Сюжет, герой, особенности комического.

Раздел 8. Сентиментализм в английской литературе.

Тема 1. Творчество Л.Стерна. Философия чувства в романах «Жизнь и мнения Тристрама Шенди…», «Сентиментальное путешествие». Герой и сюжет.

Раздел 9. Немецкое Просвещение.

Тема 1. Г.Э.Лессинг. Теория и драма Лессинга как начало нового этапа немецкого просвещения.

Тема 2. И.-В.Гете. Философская и художественная диалектика творчества Гете. «Фауст» как итог просветительских исканий.

Тема 3. Ф.Шиллер. Театр «бури и натиски» и драма Шиллера «Коварство и любовь». Тип конфликта и героя. Эпическая драма «Вильгельм Телль». Историзм, образ народа.

5. Темы практических и/или семинарских занятий

Практическое занятие №1 (Раздел I. Тема 1; Тема 2)

Эстетические системы и литературные направления XVII века

1)Барокко как тип эстетического мировидения;

2) Концепция мира и человека в системе барокко;

3) Основные принципы поэтики барокко;

4) Классицизм как тип эстетического мировидения;

5) Концепция мира и человека в системе классицизма;

6)Основные принципы эстетики классицизма.

Рекомендуемая литература

1. Виппер Ю.Б. О разновидностях стиля барокко в западно-европейских литературах XVII века // Творческие судьбы и история. М., 1990.

2. Литературные манифесты западно-европейских классицистов. М., 1980.

3. Михайлов А.В. Поэтика барокко: завершение исторической эпохи // Историческая поэтика. М., 1994.

4. Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968.

Практическое занятие №2 (Раздел I. Тема 1; Тема 2; Тема 3)

Театр французского классицизма

1) Канон классицистической трагедии: герой, конфликт, проблемная направленность;

2) Героическая трагедия П.Корнеля: герой, конфликт, политический и социальный пафос;

3) Психологическая трагедия Ж.Расина: концепция человека, природа конфликта;

4) Жанр «высокой» комедии в творчестве Ж-Б.Мольера.

Рекомендуемая литература:

1) Адан А. Театр Корнеля и Расина // Театр французского классицизма. М., 1970.

2) Бахмутский В. Время и пространство во французской классицистической трагедии // В поисках утраченного. М., 1994.

3) Булгаков М.А. Жизнь господина де Мольера. М., 1962.

4) Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968.

Практическое занятие №3

Жанр воображаемого путешествия в английской литературе XVIIIв.(Раздел VI, тема 1; Раздел VI, тема 1, тема2)

1) Роман Д.Дефо «Робинзон Крузо» как просветительская утопия. Концепция естественного человека в романе. Система отношений природы и цивилизации в романе;

2) Роман Дж.Свифта «Путешествие Гулливера» как просветительская антиутопия. Композиция романа. Социальный критицизм. Диалектика мизантропии главного героя;

3) Повесть Вольтера «Кандид или Простодушный» и романы Д.Дефо, Дж.Свифта: просветительская концепция мира и человека, философская проблематика.

Рекомендуемая литература:

1) Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966;

2) Соколянский М.Г. Западноевропейский роман эпохи Просвещения. Киев; Одесса, 1983.

3) Урнов Д.М. Робинзон и Гулливер. М., 1973.

Практическое занятие №4

Сентименталистский роман во французской и английской литературах (Раздел VI, тема 3; Раздел VIII, тема1)

1) Сентиментализм как тип мировидения. Проблематика и поэтика. Дискуссия с рационализмом.

2) Сентиментализм Л.Стерна. Жанровое своеобразие произведений. Концепция человека. «Шендианство» как мировидение;

3) Сентиментализм и «руссоизм». Жанровое своеобразие романа Ж-Ж.Руссо «Юлия или Новая Элоиза». Философия чувства в романе. Роль пейзажа в романе.

Рекомендуемая литература:

1)Аверинцев С.С., Андреев М.Л. и др. Категории поэтики в смене литературных эпох // Историческая поэтика. М., 1994.

2) Длугач Т.В. Подвиг здравого смысла, или Рождение идеи суверенной личности. М., 1995.

3) Забабурова Н.В. Французский философский роман XVIII в.: Самосознание жанра. М., 1994.

4) Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966.

Практическое занятие №5

Герой и мир в драматической поэме И.В.Гете «Фауст» (Раздел IX, тема 2)

1. Легенды о докторе Фаусте. Народная книга.

2. Первая часть драматической поэмы: система образов, место и время действия. Этапы испытания Фауста земным миром. Концепция образа Гретхен.

3. Вторая часть драматической поэмы. Этапы искушения/испытания Фауста. Философский итог произведения.

Рекомендуемая литература:

1) Жирмунский В.М. История легенды о Фаусте // Легенда о докторе Фаусте. М.: Наука, 1978.

2) Лейтес Н.С. От «Фауста» до наших дней. М.: Просвещение, 1987.

3) Тронская М.Л. Немецкая сатира эпохи Просвещения. Л., 1962.