Библиографический список
Основная литература:
1. Педагогика в медицине: Учебное пособие под ред. Н.В. Кудрявой. – М.: Академия, 2010. – 320 с.
2. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2008. – 432 с.
3. Романцов М.Г. Педагогические технологии в медицине: Учебное пособие. – М., 2007.- 112 с.
Дополнительная литература
1. Кравченко А.И. Психология и педагогика: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2008. - 400 с.
2. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учебное пособие для студентов пед. вузов. -2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 256 с.
3. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с.
4. Психология и педагогика: курс лекций / В. Г. Крысько. - 4-е изд., испр. - М.: Изд-во Омега-Л, 2006. - 368 с.
5. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 4-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2005. - 576 с.
6. Педагогика. Научно-теоретический журнал. – М., 2012. - № 1, 2, 3, 4.
7. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М.Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С.Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с.
8. Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2008. - 400 с.
Варианты контрольных работ
Вариант 1
Что изучает педагогика? (назвать объект и предмет педагогики, выделить задачи педагогики, функции педагогики и перечислить методы педагогических исследований).
Раскройте содержание основных понятий педагогики.
Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение.
Вариант 2
1. Структура педагогической науки.
2. Связь педагогики с другими науками.
Вариант 3.
1. Стандартизация содержания образования.
Цели и задачи образования.
2. Педагогическая деятельность в фармацевтической сфере.
Вариант 4.
1. Педагогические способности. Приведите примеры применения педагогических способностей в вашей профессиональной деятельности.
2. Дайте понятие педагогической культуры на современном этапе в фармацевтической деятельности.
Вариант 5.
1. Эффективность и проблемы применения педагогических методов поощрения и наказания в профессиональной деятельности.
2. Дайте определения понятию «воспитательный процесс» и характеристику гражданского воспитания.
Вариант 6.
1. Определите педагогические аспекты в деятельности фармацевта.
2. Дайте определения понятию «воспитательный процесс» и характеристику нравственного воспитания.
Вариант 7.
1. Дайте определение понятию «воспитательный процесс» и характеристику трудового воспитания.
2. Что такое дидактика?
Вариант 8.
Перечислите и дайте краткую характеристику отраслей педагогики.
2. Дайте определения понятию «воспитательный процесс» и характеристику эстетического воспитания.
Вариант 9.
1. Наблюдение как метод психолого-педагогического исследования. Провести исследование и оформить протокол методом наблюдения за посетителями аптеки (темперамент, агрессивность, доброжелательность, общекультурные тенденции в поведении и т.д. – не более 10 человек).
2. Дайте определение понятию «воспитание» в трактовке разных авторов.
Вариант 10.
1. Дайте определение понятию «педагогические способности». Приведите примеры применения педагогических способностей в вашей профессиональной деятельности.
2. Дайте определения понятию «воспитательный процесс» и характеристику физического воспитания.
Вариант 11.
1. Дайте понятие и характеристику категории «педагогическое мастерство».
2. Какие методы педагогики могут использоваться в просветительной работе среди населения в целях профилактики здорового образа жизни.
Вариант 12.
1. Воспитание в контексте социализации. Социальные группы. Группы сверстников.
2. Показать роль университетов в современном образовании (федеральные и национальные).
Вариант 13.
1. Перечислить и кратко охарактеризовать методы психолого-педагогического исследования.
2. Виды воспитания и какие общекультурные компетенции их формируют в медицинском вузе.
Вариант 14.
1. Показать роль и значение непрерывного образования (на примере фармацевтического образования).
2. Учебная игра и её основные виды. Приведите примеры.
Вариант 15.
1. Деловые игры (приведите примеры в профессиональной деятельности).
2. Кратко охарактеризовать факторы воспитания и образования.
Вариант 16.
1. Дайте определение понятию «наблюдение» как психолого-педагогического методы. Виды наблюдения и их краткая характеристика.
2. Метод опроса в педагогике, его виды и их краткая характеристика.
Вариант 17.
1. Перечислите принципы гуманистической направленности воспитания.
2. Дать понятие метода «Социометрия» и его краткое описание.
Вариант 18.
1. Эксперимент как психолого-педагогический метод, его виды и краткое описание.
2. Реформы современного образования ( вузовские).
Вариант 19.
1. Что такое ФГОС?
2. Теоретические методы психолого-педагогического исследования и их краткая характеристика (отбор и классификация материала, изучение, анализ и синтез научной литературы, моделирование).
Вариант 20.
1. Изучение продуктов деятельности, документации, архивных материалов как один из методов психолого-педагогического исследования. Привести примеры из вашей профессиональной деятельности.
2. Дайте определение понятию «образовательный стандарт» и кратко его опишите.
Вариант 21.
1. Дать определение понятию «профессиональная компетентность» в контексте педагогики.
2. Учебная игра и её основные виды. Приведите примеры.
Вариант 22.
1. Дайте определение и краткую характеристику категории «педагогический процесс».
2. Деловые игры (приведите примеры из профессиональной деятельности).
Вариант 23.
1. Дайте определение понятию «план». Перечислите виды планов. Составьте примерный план на один трудовой день.
2. Стили педагогического общения и их краткая характеристика.
Вариант 24.
1. Дайте определение понятию «педагогический такт» и кратко охарактеризуйте.
2. Педагогические составляющие профессиональной деятельности.
Вариант 25.
1. Дайте определение и кратко охарактеризовать понятия «самообразование», «самообучение», «саморазвитие».
2. Цели и задачи непрерывного фармацевтического образования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Уральская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра психологии и педагогики
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Психология и педагогика»
ВАРИАНТ 14
Выполнила: Иванова Наталья Владимировна
Группа 102 специальность «Фармация»
заочной формы обучения
Проверил_____________(____________________)
подпись расшифровка подписи
Оценка ___________________
Дата «____»________ 2012
Представлена в деканат «___» ____________ 2012 г.
Передана на кафедру «_____»_____________ 2012 г.