Планирование раздела №3
« О чём говорит искусство» 10 часов
№ и/п |
Тема учебного занятия |
Кол-во часов |
Тип урока |
Материалы и зрительный ряд |
Дата проведения |
Примечание |
1. |
Выражение характера изображаемых животных. (изображение животных весёлыми, стремительными, угрожающими) |
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь, бумага. Иллюстрации В. Ватагина к « Маугли» и другим книгам. |
|
|
2 |
Выражение характера человека в изображении (мужской образ) (изображение доброго и злого воина) |
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь, обои, обёрточная бумага, цветная бумага. Слайды произведений Васнецова. |
|
|
3 |
Выражение характера человека в изображении (женский образ) (изображение добрых и злых сказочных героинь)
|
1 |
Закрепление изученного |
Гуашь, обои, обёрточная бумага, цветная бумага. Слайды произведений Васнецова. |
|
|
4 |
Образ человека и его характер, выраженный в объёме. (создание образов с ярко выраженным характером : Баба Яга, Богатырь, Царевна-лебедь) |
1 |
Комплексного применения |
Пластилин, стеки. Слайды скульптурных произведений. |
|
|
5 |
Изображение природы в разных состояниях. |
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь, крупные кисти. Слайды картин художников. |
|
|
6 |
Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор. (украшение сказочных героев. украшение костюма воина)
|
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь, кисти тонкие. Заготовки из больших листов бумаги. Слайды старинного русского оружия, кружев женских костюмов.
|
|
|
7 |
Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор. (украшение сказочных героев. украшение костюма воина) |
|
Закрепление изученного |
Гуашь, кисти тонкие. Заготовки из больших листов |
|
|
8 |
Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор. (украшение сказочных героев. украшение костюма воина) |
|
Закрепление изученного |
Гуашь, кисти тонкие. Заготовки из больших листов бумаги. Слайды старинного оружия, кружев. |
|
|
9 |
Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных героев. ( выполнение нескольких панно, где с помощью аппликации и живописи создают мир нескольких сказочных героев - добрых и злых: терем и избу) |
|
Комплексного применения |
Бумага, гуашь, клей, ножницы, краски, тушь. |
|
|
10 |
Совместно Мастера Изображения, Украшения, Постройки создают дома для сказочных героев. ( выполнение нескольких панно, где с помощью аппликации и живописи создают мир нескольких сказочных героев - добрых и злых: терем и избу) |
|
Обобщения и систематизации |
Бумага, гуашь, клей, ножницы, краски, тушь. |
|
|
Раздел №4
« Как говорит искусство» 8 часов
Знать:
- о чём может говорить искусство;
- средства выразительности: цвета, линии, ритм пятен и линий, пропорции;
- зачем нужны эти средства художнику;
- тёплые и холодные цвета;
- что такое ритм и движение пятен
-что такое характер линий
Уметь:
-актуализировать знания о цвете;
-актуализировать знания о способах выражения художником настроения;
-использовать тёплые и холодные цвета;
-использовать ритм и движение пятен;
-использовать характер линий;
Развивать:
-умение создавать композицию
- умение фантазировать, видеть красоту в природе;
- наблюдательность;
- умение моделировать и конструировать;
-умение работать в группе, паре.
Воспитывать:
- любовь к Родине;
- любовь к природе;
-чувство прекрасного;
- бережное отношение к произведениям искусства.
Планирование раздела №4
« Как говорит искусство»
№ и/п |
Тема учебного занятия |
Кол-во часов |
Тип урока |
Материалы и зрительный ряд |
Дата проведения |
Примечание |
1 |
Цвет как средство выражения. Тёплые и холодные цвета. « Борьба» тёплого и холодного. (перо-жар птицы, угасающий костёр)
|
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь без чёрной и белой краски, крупные кисти, большие листы бумаги. Слайды угасающего костра, пособие по цветоведению |
|
|
2 |
Цвет как средство выражения. Тихие и звонкие цвета. Смешение с чёрной, серой, белой красками. (изображение весенней земли, « Солнечный город», «Снежный город») |
1 |
Закрепление изученного |
Гуашь с чёрной и белой красками, крупные кисти, большие листы бумаги. Пособие по цветоведению |
|
|
3 |
Линия как средство выражения: ритм линий (изображение весенних ручьёв) |
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Пастель или цветные мелки.
|
|
|
4 |
Линия как средство выражения: характер линий (изображение ветки с определенным характером и настроением) |
1 |
Закрепление изученного |
Гуашь, кисти, палочки, тушь. Крупные, большие весенние ветки. |
|
|
5. |
Ритм пятен как средство выражения (знания о композиции, ритмическое расположение летящих птиц) |
1 |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Гуашь. белая и цветная бумага, ножницы, клей. |
|
|
6 |
Пропорции выражают характер (лепка птиц с разными характерами) |
1 |
Закрепление изученного |
Пластилин |
|
|
7 |
Ритм линий и пятен, цвет. Пропорции-средства выразительности. (создание коллективного панно на тему «Весна»)
|
1 |
Комплексного применения |
Бумага, пастель, мелки и гуашь. |
|
|
8 |
Обобщающий урок года |
1 |
Обобщения и систематизации |
Выставка детских работ |
|
|