- •Федеральное агентство по образованию гоу впо (кемеровский государственный университет)
- •010501 Прикладная математика и информатика)
- •Объяснительная записка
- •Содержание курса
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Литература
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов
- •Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования:
- •Введение
- •Тема 1. Психологическая компетентность специалиста как элемент его профессиональной компетентности
- •План семинарского занятия.
- •Тест на самоопределение
- •Тема 2. Психология познавательных процессов
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 2
- •Литература
- •План семинарского занятия.
- •Тема 3. Сущность сознания и его взаимоотношения с бессознательным. Действие. Поведение. Деятельность.
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 3
- •Литература
- •Темы рефератов
- •План семинарского занятия
- •Тема 4. Физиологические основы психики и здоровья человека. Темперамент и его психологические особенности. Акцентуации характера
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 4
- •Темы рефератов
- •Литература
- •План семинарского занятия.
- •Тема 5. Понятие общения. Стиль общения, взаимодействие. Взаимосвязь стиля мышления и стиля деятельности
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 5
- •Темы рефератов
- •Литература
- •План семинарского занятия.
- •Ход занятия:
- •Тема 6. Агрессия. Объект и субъект конфликта. Границы эффективности конфликтного поведения. Типы и виды конфликтов
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 6
- •Темы рефератов.
- •Литература
- •План семинарского занятия
- •Тема 7. Психология семейных отношений
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 7
- •Литература
- •Тема 8. Рефлексия в профессиональной деятельности.
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 8 (учебной конференции)
- •Литература
- •План семинарского занятия.
- •Словарь терминов и персоналий
- •Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации и учебно-методическое обеспечение их проведения
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Приложения
- •Тест № 1. Тест Айзенка.
- •Тест № 2 Способны ли Вы стать руководителем?
- •Тест № 3 Умеете ли вы вести деловые беседы?
- •Тест № 4 Оценка профессиональной направленности личности учителя.
- •Тест № 5 Оценка способов реагирования в конфликте.
- •Тест № 6 Тест на оценку самоконтроля в общении.
- •Тест № 7 Умеете ли Вы слушать?
- •Тест № 8 Способность педагога к эмпатии.
- •Тест № 9 Оценка агрессивности руководителя.
- •Использованная литература и тексты
Темы рефератов
Понятие бессознательного как объяснение определенных психических феноменов.
Внутренний мир и состояние сознания.
План семинарского занятия
Парная работа по обсуждению индивидуального выполнения задания по первому вопросу.
Коллективное обсуждение вопросов 1-3 семинара, чтение докладов.
Студенты составляют опорные конспекты по темам прослушанных докладов.
Подведение итогов работы группы. Анализ и оценка докладов.
Схема анализа выступления
(Можно применить любую форму оценки, например: плюс, минус)
Тема и цель докладчика
Интересны?
Актуальны?
Введение
Интересно?
Ясно?
Целесообразны вводные замечания?
Оптимален объем?
Главная часть
Целесообразен план?
Весь материал относится к делу?
Вызван интерес слушателей?
Целесообразно использованы уже известные данные?
Достаточно конкретное содержание?
Достигнута цель?
Заключение
Ясно?
Впечатляюще?
Произнесение
Соответствующая поза?
Жесты?
Использовались наглядные пособия?
Слишком зависит от записей?
Звучность?
Темп речи?
Запинки в речи?
Монотонно?
Артикуляция?
Произношение?
После семинара каждый из докладчиков совместно с преподавателем проверяет и анализирует опорные конспекты студентов. Выявляются проблемы студентов, с одной стороны, в умении слушать, слышать, систематизировать и обобщать содержание доклада, с другой - правильно излагать и грамотно представлять теоретический материал, практические примеры, аргументацию и факты.
Анализ и оценка студентами докладов проводится письменно по предложенной форме, и каждый докладчик просматривает свои результаты, анализирует и делает выводы о продуктивности своей работы.
Тема 4. Физиологические основы психики и здоровья человека. Темперамент и его психологические особенности. Акцентуации характера
Цель: определить понятия «темперамент», «характер», раскрыть связь темперамента и характера и стиля деятельности человека.
Темперамент как физиологический фактор поведения:
сила и скорость протекания эмоций;
бурность или сдержанность эмоций;
сила и быстрота жизненных проявлений, светлый или мрачный характер жизненного чувства;
сила и скорость протекания аффектов;
соотношение эмоциональных и волевых особенностей.
Телесные проявления темперамента: лептосоматический, пикнический, атлетический.
Исследования структуры темперамента, характеристики: активность -пассивность, эмоциональность - безэмоциональность, первичная - вторичная функция.
Свойства нервной системы как предпосылка темперамента.
Темперамент, стиль деятельности, характер. Темперамент в структуре индивидуальных свойств. Темперамент и личность.
Типология характеров. Личность и характер человека. Формирование характера.
Вопросы для подготовки к семинарскому занятию № 4
Темперамент. Характер.
Понятие о темпераменте, типы темперамента, отличительные особенности каждого типа темперамента. Отражение свойств темперамента в деятельности.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Связь темперамента со свойствами личности.
Темперамент и характер человека.